极目新闻记者 涂梦蝶 庞正
2026年湖北省政府工作报告提出，今年要深入实施“61020”科技创新行动，重点推进“基础研究特区”计划、“尖刀”技术攻关工程。如何锻造“尖刀”，加速跑向科技强省？代表委员提出具体建议。
以专精特新“小巨人”企业撬动创新大生态
“我连续几年提出与科技创新相关的建议，今年进一步建议，以‘小巨人’撬动大生态，以机制创新激发新质生产力。”1月29日，湖北省人大代表、微特技术有限公司董事长聂道静接受极目新闻记者采访时说。
聂道静说，湖北省拥有一批国家级和省级专精特新“小巨人”企业，它们是掌握独门绝技的“单打冠军”或“配套专家”，是提升产业链供应链韧性、推动产业迈向高端的关键力量，更是孕育新质生产力的活力源头。然而，从企业创新到引领生态，“小巨人”企业普遍面临着创新资源统筹难、高层次人才吸引留用难、生态带动能级不足等问题。
针对这些发展瓶颈，聂道静希望，在科技创新与产业创新融合、大中小企业融通创新等体制机制上率先突破，系统支持专精特新企业高质量发展，引导“小巨人”企业从技术创新的“生力军”发展为产业生态的“构建者”。
结合微特公司的成长发展路径经验，聂道静认为，“小巨人”企业具备成为创新生态“核心节点”的潜力和意愿。为此他建议，实施“隐形冠军”领衔建圈计划，组建市场导向的“任务型”新型研发机构。遴选一批市场地位突出、基础好、创新意愿强的国家级“小巨人”企业作为“链主”，支持并授权这些“链主”企业，联合国内外高水平高校、科研院所，共同组建独立运营的“任务型”新型研发机构。并由省财政设立“产业研发联合基金”，对该类机构给予初始建设经费和长期稳定运行经费支持，并进行绩效考核。
此外他还建议，开展院校人才价值重估改革试点，在新型研发机构内工作的院校科研人员建立以产业贡献为核心的评价与流动机制。启动“生态赋能”专项工程，支持“小巨人”建设产业链协同共享平台等。
联合同济等三甲医院，成立“中部脑科学中心”
“脑科学被誉为生命科学的‘终极疆域’，是21世纪科学研究最具前瞻性的领域之一。”湖北省政协常务委员、湖北省总商会副会长（兼职）、湖北天勤生物科技有限公司董事长任习东介绍，脑科学重要应用方向——脑机接口技术正引领新一轮科技浪潮。
当前，湖北正努力打造有全国影响力的科技创新高地，为掌握更多具有自主知识产权的核心技术，推动湖北脑机接口产业快速发展，任习东建议，整合湖北天勤生物的非人灵长类动物实验平台和同济医院等三甲医院的临床资源，成立“中部脑科学中心”，建设省级工程研究中心和重点实验室。聚焦临床转化应用，以解决具体疾病问题为导向，形成“北京解码脑、上海类脑算、湖北治脑病”的差异化格局。
“建议中心以脑科学与类脑研究为基础，重点突破特色疾病领域的脑机接口技术，构建从基础研究、概念验证、临床应用、产业化的全链条生态。”关于脑科学中心的建设进展，任习东说，力争3-5年内成为国家脑科学与类脑研究中心中部枢纽，形成50家以上脑机接口相关企业集聚、1000名以上专业人才汇聚、年产业规模超10亿元的产业生态，打造立足中部、辐射全国的脑科学与类脑智能产业高地。
在高校开设“人工智能+X”微专业
“随着人工智能技术的进步，传统的教师角色正在向更加灵活多样的形式转变。”省两会期间，从事高校教育科研工作的湖北省政协委员、民盟湖北省委会常委、中国地质大学（武汉）二级教授曹淑云在接受采访时提到，她今年关注人工智能问题，并就“面向人工智能时代打造未来大学”建言献策。
身为地质科研工作者，曹淑云对人工智能赋能科研有切身体验。“去年央视团队邀请我们在云南拍摄野外地质纪录片，拍摄团队问我是否用了人工智能技术，这让我很受触动。”她回忆道，“我们当时用无人机搭载多种镜头，还尝试了机器狗。这些工具与传统地质‘三大件’——罗盘、地质锤和放大镜的结合，能极大提升科研效率。”
在教学一线，曹淑云也感受到人工智能带来的冲击。“过去的教学模式可以说是‘填鸭式’，在中规中矩的教室里进行，这种情况下，学生到底能吸收多少知识？”她说，“智能时代，如果教学还局限在传统课堂，很难跟上实际的教育需求。”她认为，未来的教学模式将突破固定教室的限制，借助虚拟现实、增强现实等技术实现“随时随地学习”，推动教育从标准化、批量化的培养模式，转向更加个性化、精准化的路径。因此，曹淑云建议，在高校推进“人工智能+X”微专业建设，构建人工智能领域与多学科协同人才培养的创新模式；面向高校全体师生开展人工智能算力储备和垂直模型训练，提升高校教师和管理人员的人工智能素养。
“借助类脑计算、VR模拟实验等技术，科研人员可以更快处理复杂数据，加速科学发现进程。”曹淑云建议，高校联合研究机构与行业企业，共同开发计算能力；高校应以整合数据、设施与网络等核心要素建立创新样板，依托人工智能平台探索“人工智能提升科学研究质量”的创新方法，积极推动知识生产平台向智能化转型。
“人工智能正在也必将改变学校的管理与评价方式。”曹淑云举例说，从招生录取到学科预测，从考试评卷到日常管理，智能化工具能推动更公平、精准的评估与服务。“比如校园安防、交通调度、图书馆服务等，都可以通过场景化智能系统为师生提供更便捷的体验。”
