极目新闻记者 常怡
摄影记者 王佳文
通讯员 黄宣
在武汉市黄陂区蔡店街道的群山之间，有一所不起眼的乡村小学——蔡店小学，这是武汉最北边的一所小学。每天清晨，当第一缕阳光穿透薄雾洒向校园时，一位头发略带花白的女教师总会提前半小时出现在校门口，微笑着迎接学生们的到来。她就是有着34年教龄的刘金花。
从18岁初登讲台的青春少女，到52岁仍坚守一线的教育标兵，她把人生最珍贵的时光，都奉献给了乡村的孩子们，用创新、知识、爱心，为乡村学子点亮了逐梦的星光。
创新教学：把课堂“搬”进田间地头
“每个小组分配一块小田地和一些菜苗，已知菜苗种植时每棵株距为1/2米，这块地计划种6行，各小组先测量每行需种植的菜苗数量，再计算出这块地菜苗种植的总长度。”近日，在蔡店街一旁的农田里，刘金花蹲在田垄间，手里握着直尺，耐心地给围在身边的学生讲解《分数乘整数》。湿热的风裹着泥土的清香，孩子们一边认真倾听，一边动手测量、记录数据。原本抽象难懂的数学知识，在田间地头的实践中变得鲜活起来，轻松易懂。
1991年，刚满18岁的刘金花怀揣着对教育事业的无限热忱，初登讲台。17年间，她从一名青涩的新教师，一步步成长为教学经验丰富、深受学生喜爱的骨干教师。2008年，她从村小调至蔡店小学担任数学老师。刚到学校时，她发现孩子们基础薄弱，对传统课堂的“照本宣科”兴趣不高，很多知识点学了就忘。
“不能让枯燥的教学浇灭学生们的求知欲！”当时，刘金花暗下决心，开始琢磨适合乡村孩子的教学方法。她发现，乡村里的农田、树林、校园等角落，都是天然的“教学资源”。
于是，她大胆打破教室的围墙，把课堂“搬”到了孩子们熟悉的生活场景中。教《认识钟表》时，她带着大家去田埂上收集秸秆，手把手教他们制作简易钟表模型——用长秸秆做分针，短秸秆做时针。孩子们用秸秆做的“钟表”互相提问验证，抽象的时间概念瞬间扎根心底；讲《三角形的面积》时，她提前让孩子们收集树叶、彩色纸片，课堂上引导大家剪一剪、拼一拼：“试试把两个完全一样的三角形拼起来，看看能组成什么图形？”
在她的启发下，孩子们很快发现两个完全一样的三角形能拼成平行四边形，顺着平行四边形的面积公式，自然而然地推导出了三角形的面积公式。除此之外，刘金花还设计了“校园植物观察日记”“家乡特产调查”等特色实践课程，让孩子们在观察庄稼生长、走访家乡作坊的过程中，既学会了写作、数学，又加深了对家乡的热爱。
34年来，这样的“活课堂”从未间断，学生们的学习兴趣越来越浓，成绩也稳步提升。
潜心教研：做乡村教育的“领航者”
“要给孩子们更好的教育，教师本身必须不断学习、不断进步。”这是刘金花常说的话。每天结束教学工作后，不管多累，她都会把当天的教学心得记在笔记本上，整理成教案和案例。
10多年前，为了写好一篇关于“乡村留守儿童心理疏导”的论文，刘金花周末雷打不动地往返于住处与区图书馆之间，近百公里的路程从不是负担。她向从事心理健康教育研究的专家请教，并将专家的建议与实际案例相结合。此外，她利用课余时间完成了近百名留守儿童家庭的走访，遇到雨天，泥泞的土路常常把鞋子陷进泥里，回到家时裤脚总是沾满泥点，她默默坚持下来。
为了探索学科融合教学，她反复修改教案，把语文的“观察日记”、数学的“数据统计”、科学的“植物生长”结合起来，设计出适合乡村孩子的跨学科主题实践活动。
34年来，刘金花撰写了43篇教学论文与案例，其中《乡村小学留守儿童心理疏导策略研究》《学科融合在乡村小学数学教学中的实践》等多篇论文，先后在省、市、区级教育赛事中获奖。这些文字里，不仅藏着她的教学经验，更蕴含着对乡村教育的深度思考。
“一个人走得快，一群人走得远。”2015年，刘金花主动牵头，组建了教师教研小组，定期开展备课、磨课、经验分享活动。
青年教师刘洋红刚入职时，面对调皮的学生和繁重的教学任务，一度想打退堂鼓。刘金花看在眼里，主动和她结成“师徒对子”。从课堂活动设计到与学生沟通技巧，手把手教她，刘洋红准备公开课，刘金花陪着她改教案到深夜，逐字逐句打磨教学语言。在刘金花的帮助下，刘洋红很快成长为学校的骨干教师，还在区里的教学比赛中获奖。
“刘老师就像领航灯，跟着她，我们知道该往哪儿走。”谈起刘金花，刘洋红言语中充满感激。如今，在刘金花的带动下，蔡店街道的乡村教师教研氛围越来越浓，越来越多的青年教师崭露头角，为大山里的教育注入了新活力。
爱心守护：做孩子们的“刘妈妈”
“教育不只是教知识，更要暖人心。”作为班主任，刘金花把每个孩子都当成自己的亲人。班里的小宇（化名）父母常年在外打工，他跟着年迈的爷爷奶奶生活，性格内向，成绩一直处于及格分以下。刘金花了解情况后，成了小宇家的常客。
每天放学后，她都会去小宇家辅导作业，耐心讲解他听不懂的知识点；看到小宇的文具旧了，她自掏腰包买新的送过去；冬天小宇穿得单薄，她就亲手给他织了毛衣。在刘金花的鼓励和陪伴下，小宇逐渐开朗起来，成绩也一点点提升。期末考试时，小宇拿着考了90分的试卷跑到刘金花面前，眼里闪着光：“刘老师，我考及格了！还考了90分！”
这样的故事，在刘金花的教学生涯里还有很多：她会牺牲午休时间，给成绩落后的孩子“开小灶”；孩子生病时，她第一时间送去医院，垫付医药费；留守儿童想念父母，她会抱着孩子打电话，陪着孩子聊天解闷……孩子们都亲昵地喊她“刘妈妈”，而她也早已把这些孩子装进了心里。
在她的呵护下，她带的班级班风正、学风浓，先后5次获评市、区级先进班集体。“孩子能遇到刘老师，是一辈子的幸运！”家长胡女士告诉记者，把孩子交给刘老师，大家都特别放心和安心。
“只要还能站在讲台上，我就会一直教下去。”如今，52岁的刘金花头发白了不少，身体也不如从前，但她对教育的热情丝毫未减。这些年，她先后获得黄陂区“三八红旗手”、黄陂区“百名优秀教师”、黄陂区“十佳班主任”、 黄陂区“第十一批教师学科带头人” 等荣誉，一张张证书，见证着她的付出与坚守。
在蔡店街道的群山之间，刘金花就像一棵扎根大地的老槐树，用臂膀为孩子们遮风挡雨，用光芒照亮孩子们的逐梦路。她是知识的传递者，更是乡村孩子梦想的守护者，用34年的坚守，诠释了一名乡村教师的责任与担当，成为了大山里最坚实的教育脊梁。