极目新闻通讯员 童淑萍
3月19日，武汉市江夏区中小学艺术教育中民俗文化传承与创新策略研究活动在金口小学举行，全区艺术教师、文化学者齐聚“非遗薪传·艺彩纷呈”专题活动现场。
江夏区文化馆馆长徐竞翔以《看“舞龙少年”，听“南桥往事”——江夏地域文化活态传承的多元实践与创新探索》为题，从非遗与城市的共生关系、非遗是什么、结合美育五大方向、非遗活态传承与实践案例及趋势和联动五个方面展开。他指出，非遗教育需经历“存古韵、融今声、创未来”三境，让传统在青春表达中焕发新生。
“谁说老墙留不住岁月？我们偏把阿婆的笑声砌进砖缝！”湖北美术学院学子的情景朗诵《千万流量的网红村，竟然是画出来的！》，以江夏非遗为灵感，用诗意的语言和光影艺术展现美育赋能乡村的震撼实践。舞台上，草龙鳞片随声波起伏，朗诵者手持竹编画框，将云南曼勒村“艺术点亮红土地”的故事娓娓道来——青年学子以画笔定格阿婆的笑靥、纺车的声响，让老墙成为永不褪色的文化记忆。区体卫艺站书记王晓琴点评：“这不仅是艺术创作，更是非遗传承的方法论，年轻一代正在成为‘传统的破壁人’。”
理论研讨后，两节创新课例展现了民俗文化与学科的深度融合。音乐教师罗慧的《龙咚锵》课堂上，学生手持自制迷你草龙，踏着“龙咚锵”鼓点完成“游龙”“穿腾”舞步。实验小学周凤莲老师评课：“罗老师通过一系列音乐趣味教学活动，将金口的非遗代表“草把龙”融入音乐课堂，通过丰富有趣的教学形式，让孩子们在音乐活动中感受传统艺术的魅力，让非遗文化焕发新生。”美术教师徐丹妮的《草龙趣味乐无穷》则引导学生以几何线条解构草龙，结合扎染技法创作“卡通草龙”。大花岭小学黄婧老师评课说：“这节课巧妙地将传统文化与趣味教学相结合，极大地激发了学生的学习兴趣，是一堂极具教育意义与文化价值的精彩课程。”
江夏区体卫艺站站长彭艳提出构建“非遗美育共同体”的愿景：联合文化馆、高校与中小学开发主题课程包，深层把握教育内容与民俗元素的有机融合，通过各类艺术教育活动架起一座传承和发展的桥梁，让“过去的”民俗在新的时代境遇重新获得活力，让本土文化能活化到学生身上，成为他们成长的宝贵精神养料，让文化自信“看得见、摸得着”。