繁花后的井天青

吴添心

初夏，我行走于宿舍外的长廊上，向远眺望，只见那正微微抬头的嫩叶，不免欣喜，像一层又一层的绿，倾倒出来，便能凑尽漫山遍野的井天青。

夏老师批阅：此部分为背景，借初夏井天青的景象起笔，营造氛围，也为后文主题表达埋下伏笔，同时可暗示 “我” 此时虽有欣喜，但整体状态仍像未完全舒展的嫩叶。

刚步入陌生的初中时，我还是一个近乎透明的存在。我以为，我的春日繁花会腐化在冬日的缄默雾霭中。

一个极为平常的下午，宿舍外长廊上的樱花树开得正盛，阳光均匀地斟在每一朵樱花中。刚上课，班主任老师便把我叫出班去，严肃地告诉我演讲的事情，我不由得心头一紧，稀里糊涂地便同意了下来。

也许，是心中那方井天青的期待，太过明亮。我告诉自己，这是我证明自己的机会。我如果能获得第一名，那将是多大的荣耀啊。

夏老师批阅：先讲“我”入初中时的胆怯、透明，以及对演讲的错误认知——获得第一名。

最初的练习是场灾难。我把自己锁在无人的教室里，对着墙壁磕磕绊绊地背诵。每一个字都像沉重的石块，刚出口就坠地无声。我一遍遍预演着失败的场景，恐惧如藤蔓般缠绕咽喉。

樱花树上的繁枝在风雨中凋零。我望着那不知重复了多少次却仍失败的段落，蓦然长叹一口气。忽觉，我给自己的压力太大了，何不降低预期呢？

这个念头奇异地卸下了我肩上的千斤重担。我不再苛求自己成为侃侃而谈的演说家，只要求自己能把稿子顺利地讲完；不再幻想雷鸣般热烈的掌声，只希望不要因为紧张而临阵脱逃。预期瞬降，廊外樱花似又盛了些许，我获得了前所未有的平静。

夏老师批阅：接着描述在练习困境和樱花凋零又新生的触动下，“我”开始转变认知，降低预期，行为上也从自我封闭练习到和朋友一起练习，心态逐渐平和。

阳光伴着余晖柔美地转了一道，将橘红酿成琥珀色的希望。我不再把自己关在空教室里，而开始在午休时找几个朋友练习。在她们的注视下，我依然会脸红，会忘词。但当我放下“必须完美”的执念时，我慢慢发现，那些停顿和失误，似乎才是慢慢塑造我的每一枚碎片。

比赛的日子如期而至，当我走上舞台，灯光打在我脸上，开口说出那句我已在镜前练习过上百次的话时，我忽然明白，我已不再是那个只会在脑海中预演失败的女孩子了。我的声音透过麦克风在礼堂里回响，稳定而清晰。

台下似乎也没有爆发出那么雷鸣般的掌声，但我知道，这足够了。这足够回馈我在三个多月的时间内，不断地失败重复，看花开又谢，却年年花开；看嫩绿初展，在初夏引出井天青的枝桠；看天地广阔，万象新生……

我们总以为痛苦来源于失败本身，可实际它却来自那个早早被期待，高高悬起的完美预期。当我学会降低预期，不再把自己幻想成通古博今的成功者，而是接纳那个会紧张，会犯错却仍在努力的自己时，我反而在最不可能的地方，听见了生命给我的最温暖的回响。

夏老师批阅：此为结果部分，讲述演讲比赛的结局，“我”虽未获得最热烈的掌声，但表现稳定，且通过这次经历，“我”认知得到提升，明白了降低完美预期、接纳自己的重要性，也呼应开头，点明初夏井天青的美好寓意。

初夏时节的井天青，比春季的繁花更盛一筹。