李宝聚的农业科普视频。
湖北日报评论员 刘中扬
“以前是面对面教一个人，现在能对着屏幕教一群人。”
聊起为什么要在繁忙的科研工作之余，坚持做农业科普视频，这是全国政协委员、中国农业科学院蔬菜花卉研究所研究员李宝聚的回答。
今年全国两会，科普事业，是许多不同专业领域的代表委员共同的关注点。
同样长期投身科普工作的全国政协委员、中国科学院古脊椎所所长徐星，在“委员通道”接受采访时，带着笑容回忆：“记得在新疆的一次科普报告后，一群维吾尔族的孩子团团围着我，一个问题接着一个问题。”
一篇文章、一场公益讲座、一条短视频，也许就能解开一个困惑、打消一种疑虑、埋下一颗科学探索的“种子”。科学家搞科普绝非“不务正业”，他们不仅在专业知识体系上具有不可替代的优势，也最懂得科研路上的“麻烦”与乐趣。科研工作者的亲身经历就像一本本“活教材”，用公众听得懂的语言，讲述来自一线攻坚克难的故事，科学精神便能以最鲜活的方式走近大众。
与此同时，科学家进入工厂学校、田间地头，或通过网络更广泛地倾听提问，也会为科研工作注入新的灵感。比如，有的农民会给李宝聚寄来害病蔬菜的样本，他认为“这是最直接的田间问题，也是我们研究的方向”。走出实验室，以科学思维触碰广阔的生活实践场景，去发现需要解决的实际问题，科普与科研也能双向奔赴。
当然，推动科普事业发展，进一步激发科研工作者的科普热情，更应理解、正视他们的付出，以更完善的制度机制提供坚实保障。新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》明确提出“健全科普人员评价、激励机制，鼓励相关单位建立符合科普特点的职称评定、绩效考核等评价制度”。让科普工作成果成为可计量的贡献，能够解决一些科学技术人员“有心无力”的困境，坚定投身科普事业的信心。
习近平总书记强调，“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”。一项伟大的科技创新，往往能迅速、显而易见地改变我们的生活；而科学普及，则是以一种润物细无声的方式，滋养创新土壤，厚植科学情怀。
让“学术圈人脉”走进寻常百姓家，我们看待世界的目光，可以更加澄明与理性。