极目新闻通讯员 吴鹏 万涛 黄俊
“这片区域规划为汽车零部件实训车间，配备与企业同步的智能化生产设备；隔壁是企业研发工作室，校企人员联合办公、协同攻关，学生上课就在生产一线，真正实现‘校中有厂、厂中有校’的深度融合。”
春日里，黄冈科技职业学院何家湖校区产教融合汽车生产基地内，一场务实高效的校企对接会如期举行。校党委副书记李巍与参会企业负责人围绕共建实训基地、共研人才培养方案、共促成果转化等核心议题深入磋商，达成多项合作共识，为校企深度合作按下“加速键”。
该校实习实训基地内，企业真实生产场景取代了传统理论教学的单一模式，真正实现“教学即生产、实训即实战”。鸿路钢构生产车间里，“鸿匠订单班”学生刘康在企业工程师指导下调试待交付自动化设备：“我们做的是企业真实订单，每一次操作都是实战积累与技能提升。”
从对接会蓝图到实训现场落地，从校企浅层合作到深度共生共赢，黄冈科技职业学院以“校企融合、文化融合”为核心抓手，打破合作壁垒，创新办学模式，走出了一条产教良性互动、校企共生共荣的职业教育高质量发展之路。
校企融合：从浅层对接到共生共荣的质变跨越
1月26日，团风县政府、黄冈科技职业学院与多家行业龙头企业正式签约，共建产教融合汽车生产基地，标志着黄冈市首个政校企共建实体化产教融合平台成功落地，为区域产业升级与职业教育提质增效搭建起桥梁。
该项目由学校牵头组建的湖北智慧港汽车工业有限公司运营，重点打造人才培养、专用车研发、产教协同三大平台，采用“订单培养、顶岗实训、项目驱动”模式，校企双方共同制定培养方案、共建课程体系、共组教学团队，推动实训与就业、科研与产业、成果与市场精准对接，实现教育链、人才链与产业链、创新链同频共振。
项目总投资达5亿元，聚焦专用车研发制造与出口，以“校中厂”模式成功填补黄冈市专用车产业空白。目前，该基地已拿到印尼300台矿山自卸车、金额达2亿元的海外订单，预计全面投产后年产值将突破10亿元，成为区域产业发展的新增长极。
校长兼公司董事长李友芳表示，组建湖北智慧港汽车工业有限公司，既是学校响应国家“产教融合、科教融汇”战略的关键举措，更是职业教育扎根区域、服务产业的具体实践。共建企业十堰云车港董事长马越坦言，选择与该校合作，核心是看重学校的人才、场地优势及务实办学理念，可实现校企资源互补、优势叠加。
“过去，校企合作多停留在‘企业提供岗位、学校输送学生’的浅层层面，学生难触行业核心技能，企业也面临人才适配不足、研发缺乏支撑的困境。”校党委副书记李巍坦言，供需错位是制约校企合作向纵深发展的最大壁垒。为破解这一难题，学校主动转变思路，组建专项调研组深入省内外重点企业一线，精准对接产业需求与企业痛点，量身定制个性化合作方案，推动校企合作从“被动对接”向“主动融合”转变。
如今，一批优质企业走进校园，将生产线、研发项目直接搬进课堂，实现生产与教学无缝衔接。学校相继成立黄科塔夫斯医疗科技（武汉）有限公司、湖北科港供应链有限公司，与省内多家重点企业共建3个产业学院、200个实训基地和技能大师工作室，有效盘活校园场地资源，为企业打造集实训、研发于一体的综合性基地，让学生在真实生产场景中锤炼技能，教师在协同攻关中提升实践能力。
学校创新推行“校企交叉任职互聘”机制，根据产业发展趋势和岗位需求动态调整人才培养计划，确保育人方向与企业需求同频；联合企业行业专家开发28门核心课程、15套校本教材，将企业标准、行业规范全面融入教学全过程，实现“教学与企业标准、课程与岗位需求”双对接、双融合；鼓励教师深入企业一线实践锻炼，近三年已有多名教师深度参与企业研发项目并被聘为技术顾问，“双师型”教师队伍建设水平显著提升。
订单班作为校企融合的核心载体，实行“双导师”培养模式，由学校教师与企业工程师共同授课，让学生全程参与企业真实项目，真正实现“学习即工作、毕业即就业”。近年来，校企联合申报多项专利，破解企业生产技术难题，200余名学生深度参与其中，创新能力与专业素养得到有效提升。目前，订单班学生就业对口率达96%，育人成效获得企业和社会认可。
一组数据印证融合成效：校企合作研发项目年均增长40%，学生参与技术革新的比例从10%提升至35%，毕业生本地就业率从51%跃升至近70%，真正实现“学校育人才、企业获支撑、区域得赋能”的三方共赢。
文化融合：从校园育人到职场筑基的无缝衔接
“我们培养的是面向企业、服务产业的‘准员工’，既要练就过硬技能，更要适配企业文化、具备优良职业素养，提前完成从‘大学生’到‘职场人’的角色转变。”校长李友芳的育人理念，贯穿于校园文化建设与人才培养全过程。学校打破校园与职场壁垒，将企业规范、职业要求、行业文化全方位融入育人各环节，打造“校园+企业”双场景育人模式，实现校园与职场无缝衔接，让学生走出校门就能快速适应职场节奏。
校企文化融合月期间，学校举办的技能文化节、创新创业大赛等活动，均围绕企业真实生产需求设置竞赛题目，由企业导师全程参与评审，同步考核学生的专业技能、职业素养、责任担当与协作能力，让学生在竞赛中提升综合素养，展现了“德技并修、工学结合”的育人成果。
“我们将企业标语、管理制度、职业规范制作成宣传展板，布置在校园走廊、实训车间等醒目位置，潜移默化地培育学生的职业意识与规范意识。”学工部部长许娟介绍，学校借鉴企业精细化管理模式，修订完善学生管理办法，将质量意识、协作精神、效率理念纳入学生综合考核体系，把企业绩效考核标准引入实训评价，将职业素养表现与课程成绩、实训评价直接挂钩，让学生在校期间就养成严谨规范的职场习惯，为未来步入职场筑牢基础。
学生海琪作为黄科塔夫斯医疗科技（武汉）有限公司实习生，每周两天以“准员工”身份进入企业实训时，严格执行企业安全规范，出现失误后按企业流程整改、总结反思。“这样的实训让我提前适应了职场节奏。”目前已有多名学生提前与合作企业签订预录用协议。
理工学院深耕文化融合与产教协同，打造独具特色的育人样板。该院以“医工融合”为抓手，联合企业将行业文化、职业规范融入人才培养全过程，定期邀请企业技术骨干进校园分享行业前沿动态与职业成长经验；组织学生走进企业研学，沉浸式感受企业文化与创新意识。依托黄科塔夫斯医疗科技公司，将企业研发项目与课堂教学、实训实践深度结合，让学生在参与项目研发中提升专业技能。
以企业文化浸润学生，学校开展的技能文化节等赛事均由企业命题、提供设备支持，师生获奖作品纳入企业技术储备，真正实现“以赛促学、以赛促练、以赛促产”。近年来，多名师生的设计创意被企业采纳，转化为实际生产成果。学校还将企业“班前会”制度引入实训教学，通过每日班前部署、班后总结，培养学生的团队意识、责任担当与沟通能力。
此外，学校邀请企业名师进校园讲座、组织学生走进企业研学，帮助学生了解行业趋势、树立正确职业观，近两年企业对该校毕业生满意度持续提升，育人成效得到社会认可。
融合赋能：一所职业院校与一座城市的共生故事
黄冈，这座浸润着教育基因的城市，正迎来职业教育与区域发展同频共振的新图景。“‘两个融合’不仅是办学模式创新，更是职业教育回归育人本质、服务产业发展的必然选择。”校长李友芳的话，道出了学校与黄冈共生共荣的初心。近三年，近2万名技术技能人才从这里走出，扎根鄂东大地，而这一切，都源于该校“校企融合、文化融合”的持续赋能。
面对黄冈产业转型升级浪潮，该校以“两个融合”为指引，找准“按需育人”定位，摒弃盲目跟风办学思路，紧盯区域主导产业发展需求，对专业体系“瘦身提质”，果断淘汰与产业发展脱节的专业，强化优势特色专业建设，让专业链精准对接产业链，实现“产业需要什么人才，学校就培养什么人才”。
交通学院与旅游与航空服务学院的实践探索，成为学校“校企融合”的生动注脚。前者紧扣新能源汽车产业发展趋势，打造特色专业集群，累计输送3000余名技术技能人才，其中大多数扎根黄冈汽车产业一线；后者搭建数链产教融合示范基地，聚焦数字云仓等新兴领域，将行业前沿技术与教学实践深度结合，为黄冈电商物流输送新鲜血液。
职业教育重在实践，“两个融合”需扎根实践土壤。该校以“产教融合、虚实结合”为目标，打造实践育人阵地：交通学院投入近800万元建成智能网联汽车实训中心，将企业标准、岗位需求全面融入课堂教学，让学生在仿真与真实场景中锤炼技能；学校成立湖北科港供应链有限公司，自建7000平方米智能数字云仓，成为学生实训主战场和大别山农产品“出山”的载体，实现教学、实训与产业发展无缝衔接；理工学院牵头成立的黄科塔夫斯医疗科技公司，联手打造湖北省最完备的医学装备全场景实训中心，拓展了学校在医工专业领域的深度与广度，受到全省医工行业关注，有望成为全省医工行业培训基地。
为推进“两个融合”，学校创新校企互聘机制。在4月9日该校产教融合推进会上，武汉汇丰汽车技术总监、“湖北产业教授”唐海波，湖北智慧港汽车负责人分别受聘为学校“产业教授”，交通学院院长胡成龙受聘为企业副总经理，5名专任教师变身企业工程师，3名企业骨干走进课堂担任讲师。校企人才双向流动、交叉任职，产教融合育人过程更贴合企业需求。
4月2日，学校校友会正式成立，来自全国各地的优秀校友齐聚一堂，为母校发展和黄冈建设建言献策。中嘉伟创（湖南）科技集团负责人赵伟表示，将把先进技术和优质资源带回家乡，助力黄冈产业升级；湖北巨泰电气有限公司董事长张鹏提出与学校开展深度合作，通过定向培养、共建实训基地等方式，吸纳更多优秀毕业生扎根黄冈、服务黄冈，为校地共生故事增添了底色。
如今，这场职教与城市的共生故事仍在延续。该校以“两个融合”为纽带，将育人初心与区域发展紧密相连，铺就学生成长成才之路，为黄冈注入高质量发展动能，书写着职业教育与城市共生共荣的崭新篇章。