智能时代
我们学习的方式随之改变
什么问题值得追问
什么方向值得投入
怎样把自己放进这个正在变化的世界
清华大学2026年招生宣传片
把镜头对准这些年轻人
学习方式不断更新
大学如何与年轻人共同成长？
2014年，新雅书院成立
探索通识教育与专业教育相融合
2017年，全面推行大类招生、培养和管理
学生在更充分认识学科后选择方向
2018年，开设“写作与沟通”课
以写作为入口，训练逻辑思维和批判性思维
2020年，致理、日新、未央、探微、行健五个书院成立
统筹推进强基计划人才培养
2022年，为先书院成立
不拘泥于传统专业
让信息科技、智能工程、生命健康、低碳能源等前沿方向
与学生的自主选择相连接
十余年的改革
对学生而言
是更宽的起点，更长的探索时间
更多的师长陪伴，更真实的破题过程
学科不设边界
课程不再限定
在清华，学科的边界正在被打开
年轻人可以围绕真正想追问的问题
重新连接知识
也重新设计自己的学习路径
李忆唐
李忆唐，找到了“学科交叉”的含义
当算法、硬件、力学进入真实世界
学科不再各自为界
她也在一次次机器人调试中
学会让不同知识共同解决一个问题
何育航
何育航，从小喜欢交通
“一人一策”让他的培养方案因志趣调整
自定义新的课表
从本科延伸到博士阶段
也让他“飞行汽车”的志趣
有了清晰的学习路径
探索不断深入
想法成为现实
许多颠覆性创新
开始于一个生活中的念头
在清华，这些尚未成熟的念头
会被带进真实的探索
李锦梁
李锦梁，初入固态电池科研时困难重重
大鱼前导，小鱼尾随的“从游”文化
为他的成长提供了“反应环境”
几百个电池的组装，海量计算数据
一点点为他跨过“势垒”
他也发起“微光”计划
把自己曾获得的支持传递给更多同学
淤思晓
淤思晓，想做一双接近人类的“手”
这是她第一次独立规划并推进一个完整项目
她也开始理解
柔软也可以是一种智慧
适应变化，包容误差
一步步从构想走向原型
唐健凯
作为参与颠覆性创新人才培养项目的学生
唐健凯想用普通手机的人脸拍摄
推算心率和呼吸
经历了数据波动、模型重建等反复迭代
一个最初的念头
就此走向论文、原型和真实场景
给原创探索留出空间
长周期试错可以被等待
有价值的失败也可以成为积累
林旭煊
林旭煊的研究起点源于家里的WiFi会“卡”
在“未来通信”因材施教项目中
他钻研天线理论，研究双极化技术
也进入更广阔的通信场景
一个方寸之间的问题
开始连接更大的世界
人生不止答案
成长不必预设
成长需要时间去试探、去选择
人生可以不急着被预设
答案之外，还有热爱
道路之前，还有成长
雷航航
雷航航感觉上大学之前
许多路似乎都由别人推着走
一次偶然的机会
他开始接触固态氧化物燃料电池
即使深夜雪落满地，他也为此着迷
为一件真正想弄懂的事拼命努力
陈曦
陈曦，一步步走近古文字的世界
让三千年前的文字和今天的自己发生联系
不断尝试、不断感受
真正愿意长期坚持的方向
所爱终有远方
八个年轻人的故事
让清华的本科培养有了具体的模样
学科打开边界
课程回应志趣
探索容纳试错
尊重每一个人的选择
守护每一种可能生长
未来，知识与工具仍会改变
清华也会继续向前
2026
欢迎你带着问题来，带着好奇来，带着热爱来
带着那个尚未被定义的自己
去走一条属于自己的路
让我们一起
把时代提出的问题
写成这一代人的回答
让每一个答案
都落到人民最需要的地方去
让每一次出发
都朝向祖国最需要的方向
下一页，由你落笔！