极目新闻通讯员 李橙
为深化初中历史课堂教学改革，推动人工智能与历史教学深度融合，落实教学评一体化育人理念，4月17日，由武汉市教育科学研究院主办、武汉东湖新技术开发区承办的武汉市初中历史AI赋能教学评一体化实践研讨活动在华中科技大学附属中学顺利举行。华中师范大学历史文化学院秦玉琴老师带队大学生参与观摩学习，与全市历史教师共研数字时代历史课堂新样态。
华中科技大学附属中学揭美芳老师以七年级历史下册第14课《辽宋夏金元时期的科技与文化》为题进行公开授课。她以“文创创作”为项目主线，紧扣课标要求，围绕“了解元素、挖掘价值、完成创作”三个环节展开教学，将AI工具深度融入课前预习、课中探究、成果展示、多元评价全过程。课堂上，学生借助智能平台完成基础知识自主梳理，依托AI工具分析科技文化的历史价值与世界影响，通过小组合作完成文创作品设计、成果汇报与互评展示，层层递进实现知识建构、能力提升与素养落地，充分展现了以学生为本位，以素养为导向，以数字赋能推动教学转型的新模式。
现场互动环节，听课教师代表对本节课给予充分肯定。大家一致认为，本课紧扣课标要求，实现了素养落地、AI赋能、思维进阶的三重目标。同时，教师们也就如何更好地使用AI等细节问题提出了优化建议。
武汉东湖新技术开发区初中历史教研员闵文进老师以《积极探索AI赋能初中历史教学评一体化新模式》为题对本节课进行专业细致点评。他充分肯定本课的教学设计与实施成效，指出本课紧扣新课标要求，将AI深度融入课前、课中、课后全流程，构建了可操作、可落地、可量化的教学新模式。总体来说，他认为AI赋能下的教学评一体化实践，让教学更高效，学习更主动，评价更科学，推动历史教学从单纯的知识传递，转向了核心素养的全面培育，实现了“守正创新，传承致远”的育人目标。
紧接着，武汉市堤角中学副校长龙涛作《基于案例的初中历史教学评一体化实践路径探索》专题报告。报告紧扣历史课堂实际，指出教学评一体化是目标、教学、评价高度一致、动态融合的过程。龙涛校长结合多个历史教学案例，提出教学评一体化的四步实践策略：一是采用逆向设计教学活动；二是将素养目标转化为可观测的表现性评价任务；三是把评价嵌入教学全环节；四是收集多元立体的评价证据。报告最后，他对武汉初中历史课堂的未来发展提出展望，希望广大教师立足单元整体教学设计，坚持素养导向评价，深度融合智能技术，共同打造高效、精准、生动的初中历史课堂新样态。
最后，武汉市教育科学研究院初中历史教研员师琴老师以《让技术有温度，让评价有智慧》为主题对活动进行总结。她指出，教学评一体化是教、学、评有机融合的动态闭环，需以教学目标为引领，以评价方案判定学习成果，将评价贯穿教学全过程。她强调，AI是课堂智能助教，应助力个性化即时反馈、过程性评价与课堂数据分析，推动技术与历史教学深度融合。她强烈呼吁教师积极落实“人工智能赋能教育”行动，在日常教学中主动探索应用，让技术体现人文关怀，让评价指向学生成长，真正实现以AI赋能更好地关注每一位学生。
此次活动集课堂展示、专家引领、交流研讨于一体，内容充实、针对性强，为全市初中历史教师搭建了高质量的专业学习与交流平台。活动进一步明晰了 AI 赋能教学评一体化的实践路径，有力推动武汉初中历史教学朝着数字化、个性化、高效化方向持续转型，为武汉市历史教育高质量发展注入了活力。
摄影：极目新闻通讯员 宗海曼 冯静