极目新闻记者 王媛
通讯员 李黎 唐璇
“加装电梯是社区居民协商的结果，这叫基层共治——听取每个人的意见，搞清楚每个人的需求，最后大家一起做决定。”4月9日下午，武汉市江汉区大中小学思政课一体化教研活动在武汉市第十二中学举行，来自小学、初中、高中、大学四个学段的思政教师围绕“基层共治·民生暖心”这一主题进行教研。
逛15分钟幸福圈，感受民生温度
教研现场，从一张张照片开始，北湖小学三年级教师杨茹荃在说课中展示了孩子们通过社区改造小记者等活动，听长辈讲述过去的住房条件，再对比今天家门口的口袋公园、社区食堂、加装电梯，用脚步丈量15分钟幸福圈，初步表达了对“全过程人民民主”的理解。
“什么是便民服务？”面对孩子们的困惑，杨老师让学生实地探访。课堂上，孩子们用AI工具绘制出理想中的幸福地图，将两会精神具象为一个个温暖的坐标。
“小学段的使命是打底色、启情感。”杨茹荃说，这节课虽未直接输出“制度自信”四个字，但在孩子们心中种下了“我们的政府是为人民服务的”这粒种子。
开模拟议事会，破解养宠难题
“社区里存在哪些影响生活品质的小事？该靠谁来解决？”武汉市第十九初级中学梅铃老师在说课现场介绍，学生们围绕“不文明养宠”这一民生痛点，召开了一场模拟社区居民议事会。
分组研讨、梳理诉求、民主协商、投票表决……八年级学生亲历了从发现问题到制定《社区文明养宠公约》的全过程。当讨论陷入僵局时，老师引导大家引入AI智能摄像头、语音提醒等科技手段，实现智慧监管。
“再好的公约也会有人不遵守，科技赋能能帮助解决这个现实难题。”梅铃老师说，这堂课让学生明白：基层治理不仅是大家的事大家商量着办，还可以“让科技帮忙管得更好”。
为老旧小区“微改造”出方案
老旧小区的架空层，该改成老人的棋牌乐园，还是孩子的淘气城堡？武汉市第十二中学吕俊红老师曾在课堂上向学生提问，并引导学生进行辩论。
正方强调“刚需与安全”，反方力主“成长与活力”。唇枪舌剑之后，学生们发现非此即彼行不通，转而寻求代际融合的第三条路——设计“睦龄智慧谷”，让老人和孩子共享空间、互不干扰。
“治理是多方联动的制度安排。”吕俊红说，这节课让学生变成治理参与者，在真实冲突中理解了“全过程人民民主”的内涵。
在实地调研中把基层共治讲深讲透
华中师范大学马克思主义学院的贾俊英老师分享了她们的团队如何通过实地调研和专业知识参与武汉市的垃圾处理工作，以实践的方式学习思政课程。
团队调研了武汉的绿色动力垃圾处理厂，该厂每年能处理88万吨垃圾并产生3.7亿度电。此外，他们还探讨了基层治理、两会精神、以人民为中心的发展思想等主题，并通过经济学与马克思主义理论来了解城市的公共服务高效运转的方式。
团队采用实地调研法，将两个专业融合在一起进行教学，让学生在发现问题和分析问题的基础上，提高参与基层治理的实践能力。
人大代表现场分享全过程人民民主
活动现场，第十四届全国人大代表、武汉市电子信息职业技术学校马丹老师带来了一场分享。深耕教育一线30余年，援藏6年，她表示，在担任全国人大代表过程中，始终收集最真实的民情民意。
马丹分享了自己提交的10余项建议和推动基层民意转化为国家政策的过程。从养老金调整到耕地保护，从教育公平到体育设施建设，她用自己的履职经历告诉师生：全过程人民民主不是口号，而是一个个建议的提交、一次次督办的闭环、一项项民生的落地。
“小学童心童趣厚植家国情怀底色，初中模拟议事强化制度认知，高中项目化学习提升公共参与能力，大学理论与实践融合引领使命担当。”江汉区教培中心主任黄珺在总结时表示，这四堂思政课以“基层治理”为现实载体，以螺旋上升为教学逻辑，以生活实践为基本方法，最终实现从童心感知到制度认同的育人目标，共同奏响大中小学思政课“循序渐进、同向同行”的交响乐，为深化大中小学思政课一体化建设提供了鲜活范本。
据了解，此次活动是江汉区贯彻落实2026年全国两会精神、推动思政课改革创新的重要举措。下一步，该区将继续打造“梯度清晰、衔接紧密、同向育人”的思政课堂，让两会精神真正走进校园、走进课堂、走进每一位学生心中。