极目新闻记者 张裕
实习生谢梦雨 刘卓尔
在湖北省武昌实验小学，一项名为“党员与学困生牵手”的党建品牌活动正悄然温暖着校园。7月10日，记者从该校了解到，全校60名党员教师及优秀班主任与74名特殊需求学生结成“一对一”帮扶对子，通过个性化关怀，为资助生、心理问题学生及自闭症儿童等群体撑起成长的蓝天。
从学业到心灵的守护
五年级学生黎兴（化名）因家庭突发变故变得情绪敏感易怒。他的“专属”党员教师于是找到了他的好朋友，一起组建三人帮扶小组，通过同伴陪伴让黎兴疏导情绪。经过半年的努力，如今黎兴逐渐放松，期末语文数学成绩均达80分以上。
学生杨静（化名），作为单亲家庭的孩子，平时家里没人督促他的学习，即便到了五年级他的数学仍然很难及格。帮扶教师看见后，为他特别制定了学习计划。每天中午利用午休的时间，辅导他的学业，首先从最简单的计算开始，再到复杂一点的运算。本学期期末，杨静的数学测验从不及格到及格。该教师告诉记者：“学业上的进步，也让他的生活习惯和课堂纪律有了极大的改变！”
一年级男生陈宇（化名）刚进校时孤僻好动。体育老师通过跳绳训练提升其专注力，让陈宇的跳绳成绩从每分钟30个突破至138个的满分水平。为了进一步帮助陈宇和同学们相处，体育老师还安排陈宇作为低年级跳绳教练。这一举措大大改善了他在班级内人际关系。同时，教师在看到他的特长后，还将他推荐给足球队，通过足球队的训练更改善了他与同学的交往能力，体质测试从合格升至优良。
每一位帮扶的教师，都会根据学生们的情况制定“一生一策”。针对学习习惯不好的学生，有的党员教师和其他任课老师携手，纠正学生的学习习惯；有的则通过组建学生帮扶小组，师生一同帮扶。截至本学期，74名学生的学情和习惯都有了不同程度的改善。
多方联动解难题
面对复杂情况，学校还引入了专业力量。学生陈宁（化名）确诊阿斯伯格综合征后情绪不稳，教师联合家长、医疗人员制定方案，现已能稳定参与课堂。自闭症学生王希（化名）午休时常离班游荡，党员教师坚持每日陪伴学习聊天，逐步培养其守时归班的习惯。
校长张基广告诉记者：“这么做的目的，是要建立长效机制，让那些需要帮助的学生，都有自己的一对一专属教师。”近年来，该校通过学情筛查持续发现需帮扶学生，截至本学年共确定74名学生需要帮助。60名党员教师按特长分工：善体育者带跳绳训练，懂心理者做情绪疏导，再加上优秀班主任查缺补漏。张基广表示：“我们的目标不仅是学业达标，更要培养学生成为身心健康、懂得感恩的社会栋梁。”
目前，党员教师进班帮扶已成常态。这场静水深流的守护，正让特殊需求学生在“不被标注的关爱”中找回成长的光亮。