极目新闻记者 张屏
通讯员 韩京
一年级，人人会剥豆；二年级，都会削苹果；三年级、四年级、五年级，分别个个能蒸鸡蛋、凉拌黄瓜、番茄炒蛋，六年级学生则要会做一餐饭了。5月19日，武汉市光谷第二十五小学（下文简称“光谷二十五小”）“千卉课程”第四届家长开放周活动结束，500余名家长代表发现，全校2400多名学生，人人都能通过劳动验收。不少妈妈大力表扬：“这劳动水平真不错！最棒的是娃们学会了弄吃的，以后他们独立生活，父母可以不用操心了。”
像做科研一样做菜
为什么各年级会选这些劳动项目来考核？
光谷二十五小书记吕露介绍，都是紧密对标《义务教育劳动课程标准》，结合学生年龄特点精心定制的，“一年级孩子剥豆子训练手指灵活度，二年级削苹果强化手眼协调，三至五年级小组合作制作单项菜品，培养工具运用、步骤思维和协作与创新能力，六年级‘一餐饭’则聚焦综合实践能力。”
这些场景对学生来说都很亲切。“听说要在学校比赛，袁浩哲回家就找水果削给家里人吃。而且老师会建议孩子用现在家庭里常用的多功能削皮刀而不是水果刀，更安全，很贴心。”202班袁浩哲妈妈说，孩子因此掌握了新的生活技能，增加了成就感。
和往年一样，这些项目在本学期初便公开发布。为实现全员过关目标，三个月来，家校间形成了“课堂学方法—家庭练技能—班级共提升”模式。令老师和家长们惊喜的是，不少学生在其间展现了自己的科研或领导潜力。在三年级，老师们带领学生们开展了“蒸蛋科学小实验”，学生用《生命日记》记录火候与口感的关联，306班学生李芷妍说，为了让蒸蛋更滑嫩，她做了好多次实验测试放多少水合适，同时也发现了撇去蛋液浮沫很重要。在实行“小组导师制”的509班，小组长王婉颐将番茄炒蛋分解为洗、切、炒等6个步骤，带领组员一个个步骤突破，她说，她让动手能力强的组员切番茄，让细心的组员打蛋液，她自己随时观察现场情况，协调各环节衔接，这样只用五六分钟就能炒出一盘色香味俱全的番茄炒蛋。
师生如此投入，当然不怕评审团从劳动观念、能力、习惯、精神等四个维度严格评分。全校2400多名学生均顺利通过验收。
劳动的外延无限大
劳动验收，其实只是“千卉课程”此次活动的一环。
“我校‘千卉课程’已实行三年。它最大的特点是以劳动为底色，以五育为经纬。我们鼓励师生无限拓展劳动的外延，大家从其中获得的成长也是显而易见的。”光谷二十五小校长舒艳琴说。
家长观展
学生用蚕茧制成的花草纸
此次开放周活动，家长们、客人们漫步校园，能看到孩子们在操场上玩趣味运动、在教室里通关学校自己开发的“慧眼识株”农作物辨认游戏，能在“千卉时空隧道”里看到三年级学生用蚕茧制成的花草纸，五年级学生创作的智能楚凤书签，六年级学生搭建的“未来城市”模型……“‘千卉课程’一至六年级的主题是固定的，分别为发现、童年、陪伴、生长、创造、未来，但每学年两个学期的项目内容都是师生们一起创设的，去年的三年级孩子养芦丁鸡理解何为陪伴，今年的三年级孩子则通过孵化蚕宝宝、制作蒸蛋等任务感悟生命责任。”该校副校长叶丽莎说。
趣味游戏
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“以前提到劳动教育，就想到下地干活，现在不一样了，劳动教育是五彩的，它可以是审美创造课、科学探究课、团队协作课……成为一切教育的载体。”年年报名参加“千卉课程”活动的501班学生阳思淼的妈妈说。
“我们的实践充分说明，劳动教育不是终点，而是五育融合的起点。坚持‘以劳带全’，我们将迎来教育中的更多惊喜。”舒艳琴说。