极目新闻通讯员 皮教发
3月28日，武汉市教师心理工作室开放日暨黄陂区教师心理工作展示活动在黄陂区前川街道第二幼儿园举行。本次活动以“架设家校彩虹桥，赋能健康成长”为主题，通过线上线下相结合的形式，汇聚教育专家、学校管理者、教师及家长代表，共同探索新时代家校协同育人新模式，为教师心理健康建设和学生全面发展注入新动能。
架设家校彩虹桥，赋能健康成长
传统家校沟通往往侧重于问题反馈，易陷入“防御型沟通”困境，即教师传递负面信息，从而引发家长焦虑，家长再教育学生，学生可能产生逆反心理，进而造成压力循环。为提升家校共育质量，黄陂区创新推出“家校彩虹桥”21天实践活动，引入积极心理学理论，主动发现学生优点，构建双向赋能的家校互动机制。这一模式旨在打破传统沟通壁垒，引导家长和教师发现学生的潜在优势，激发学生内生动力，形成教育合力。
分享教育心得
在活动现场，教师和家长围绕学生21天来的变化，分享教育心得，总结实践活动经验，针对实践活动中出现的共性问题积极解决。黄陂区教师心理工作室分享了“彩虹桥”实践成果。一段教师纪实短片生动展现了家校沟通从冲突到合作的转变：通过挖掘学生兴趣特长而非单纯纠正问题行为，学生逐渐建立起学习自信。现场家长代表也坦言：“过去总盯着孩子的短板，现在学会用‘优势视角’观察，亲子关系改善了许多。”
陈敏丽
现场，武汉市教科院中小学心理健康教育发展研究室主任陈敏丽，武汉市教育局教师发展与学生服务中心教师心理工作室负责人、省特级教师李莉对活动进行点评，指出家校共育的本质是建立情感联结，肯定了黄陂区的实践体现了“积极心理学理论”的应用价值，希望不断实践，为更多教师和家长双向赋能，进一步提升家校共育质量。
活动当天，线上线下同步开启互动通道。来自全市的教师、家长通过云端参与研讨，实时留言量突破千条。“原来沟通可以这么温暖”“我要把今天的工具包分享给同事……”当日，线上观看点赞量达5万人之多。
李莉
据了解，黄陂区教师心理工作室成立十年来，始终致力于教师心理健康维护与专业能力提升。通过开展“心理工作坊”“教师成长沙龙”等活动，将心理教育融入教育教学全场景，累计培养专业心理教师近百名，惠及全区数万名师生。工作室负责人介绍，此次展示的“彩虹桥”实践工具包包含案例集、沟通话术模板及家校互动游戏，为基层教育工作者提供了可复制的解决方案。
随着教育改革深化，家校社协同育人已成为时代命题。黄陂区教育局二级调研员江中华介绍，此次创新实践为化解家校矛盾开辟了新路径，在数字化教育场景加速落地的当下，希望教师和家长进一步完善这种“心理赋能+优势视角”的育人模式，努力构建起全环境育人新生态，帮助更多木兰少年健康成长。
本次活动由武汉市教育局教师发展与学生服务中心主办、黄陂区教育局承办。