湖北日报通讯员张荣
听师傅讲座，李敏不是第一次了。尽管教高中语文已经有五年了，但每一次听师傅讲课，李敏仍然会认真地做好笔记。作为公安县第一中学祝中清名师工作室和高二语文备课组成员，李敏私下里一直管祝中清老师叫师傅。“从师傅身上，我学到很多。”李敏说。
祝中清老师和李敏
3月10日下午，公安县车胤中学学术报告厅，座无虚席，全体高三学生以热烈的掌声迎接期盼已久的祝中清老师。
55岁的祝中清，执教语文37年，获得过楚天园丁奖、省首届优秀中学语文教师等荣誉，是公安县明星教师、荆州市名师工作室主持人。2个多小时的讲座，祝中清以快速构思建模、界定核心概念、深化辩证思考三个方向，通过对范例和修改示例的分析讲解，带领学生们解锁议论文写作技巧。
学生们踊跃发言、积极互动的热情超出了祝中清的预料。“学到了东西，会用了，学生的积极性就会高”，祝中清说，“二元对立型作文特别考察学生的思辨能力，是学生写作的堵点，也是老师作文教学中的难点，如何突破这个瓶颈，这也是我的研究方向。如同科研创新一样，问题导向同样是我在语文教学中遵循的原则，老师们解决不了的问题，我会下决心去啃这块‘硬骨头’。”
回忆自己初入高中时写议论文的茫然无措，公安一中易子琪同学对当时的那种挫败感记忆深刻。初中时擅长写记叙文的她，对高中的议论文写作始终找不着方向，心情一度低落沮丧。“语言华而不实、逻辑思维欠缺”，帮助学生找准症结的同时，祝中清开出“药方”：广泛阅读多积累、片段练习强逻辑、修改打磨促提升。易子琪记得，老师总会挎着一个褪色的休闲包，包里总是会放上一两本期刊杂志，他自己读，也给学生们读。“我和祝老师互换过作文期刊，他还会和我一起交流，收获蛮大的”，易子琪开心地说。
不光交流读书心得，祝中清还会以“面批”的形式展开个性化辅导。“面批”即面对面和学生一起深入探讨写作方法和技巧，共同完成作文的修改，在修改中总结和提炼规律。经过片段训练后，易子琪进入到“作文升格”阶段，曾经有一篇作文，自己改了三遍，再经历其他老师、同学们、祝老师的修改后，易子琪深深感受到文章的精彩蜕变，最终作文在刊物上成功发表，易子琪也重新收获了写作的信心和激情。
祝中清老师在辅导学生
“学生第一次写会暴露问题，第二次写会就一个侧重点去改进问题，第三次写亮点就慢慢出来了”，祝中清说，“哪怕只是一个片段写作上的进步，我也会在班上做示范评讲，点赞鼓励，激发学生的写作热情。”在祝中清的指导下，他的学生在省级以上报刊发表习作120余篇，100余名学生在全国作文大赛中摘得奖项，祝中清也连续四年获得优秀指导教师一等奖。
修改是祝中清作文教学里的核心关键词，仅2023年高三一年辅导学生修改后的评讲例文就有350余篇。不光要求学生写，祝中清自己也坚持写下水文（即老师与学生一起写作文），组织学生反复修改，“一个语文老师，必须写下水文”，祝中清说，“事不经过不知难，唯有老师亲自写下水文，才能知道学生作文的痛点难点在哪里？自己不会游泳，是教不好他人游泳的。”
除了教学生，作为高二年级语文备课组组长，祝中清也承担着培养青年教师的重任。备课组的空气总是民主自由的，祝中清和年轻教师们切磋交流，辩论也是常有的事。无论观点有着怎样的交锋，祝中清把每一件事情做到极致的求真求实的态度令年轻教师们折服，“对于热爱的领域，他就像一艘不知疲倦、永不靠岸的航船”，李敏感慨。这几天，李敏和其他语文老师都接到了新任务，在班级落实好《界定核心概念的六种常用方法》。“在师傅的鞭策下，我们语文组可能是全县最卷的了”，李敏笑言，“但师傅作文教学方向的引领、核心问题的提出和解决，都深化了我们的认识，现在整个语文组拉出去都特别能打！”李敏自信地说。