极目新闻记者 向一帆
通讯员 熊绍璠
“福自龙蛇笔底来，春于花草丛中笑！”寒假期间，武汉市汉阳区楚才小学五（3）班的涂田芷璇高举自己创作的对联，稚嫩的笔锋间写下“笔走龙蛇”的成语密码。这个寒假，一场以蛇年民俗为载体的项目化学习（PBL）正在该校火热展开，1400余名学生在跨学科实践中解锁传统文化基因。
据楚才小学项目化学习设计负责人田禾主任介绍，此次的项目化学习共有探蛇启智慧、妙笔绘灵蛇、巧手制蛇艺、演蛇传神韵4个子任务，学生们通过设计与蛇年民俗紧密相关的任务，链接语文、英语、美术、劳动、综合实践、信息技术等学科，课程设计突破学科壁垒，循序渐进地引导学生深入了解蛇年民俗。
有的同学创意十足，拿起画笔，用中文或者英文，动手设计一份融知识性与趣味性的蛇年民俗知识小报；有的同学则选择了非遗剪纸，以“蛇年民俗”为主题，创作出一幅幅活泼灵动又喜气洋洋的剪纸作品，赋予纸张灵动的生命，让蜿蜒的蛇形穿梭于传统元素之中；有的同学用手工创作的形式，通过蔬菜、水果、彩纸、扭扭棒、剪刀、胶水、黏土等环保材料，精心制作手工艺品。灵动逼真的立体纸艺蛇、栩栩如生的蛇年黏土摆件，或是独具创意的蛇形装饰。同学们用巧手慧心解锁蛇年民俗密码。
高年级的同学更厉害了，五（5）班的罗翊宁特意查了成语词典，发现虎头蛇尾、画蛇添足、杯弓蛇影、蛇欲吞象，这些都是关于蛇的成语，用绘画的形式呈现关于蛇的成语，让古老的成语在画作中鲜活起来。六（4）班的宋梓溪独辟蹊径，用连环画的形式重构经典：“我想展现白素贞的善良美丽，而不是刻板印象里的蛇妖。”
汉阳区楚才小学校长、党支部书记姚倩说：“项目化学习不是简单地‘做手工’，而是通过驱动性问题，让学生在解决真实任务中，培养文化理解、审美创造、团队协作等核心素养。学校通过蛇年民俗的项目化学习，丰富了孩子们的寒假生活，也增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。”这种“传统节日+PBL”的育人模式，既破解了传统文化教育形式化难题，又为“双减”背景下的假期实践提供了新思路。