极目新闻记者 张渊
通讯员 邵克斌
“一个足够圈粉的孩子王背后，也要当好富有爱心的教学艺术家！”1月21日下午，在武汉市青山区钢都中学青年教师发展论坛上，该校最年轻的老师陈澄，以自身的深切感悟为班主任初体验作了这样的总结。一学期的磨炼下来，他告诉记者：“从手忙脚乱到逐渐‘hold’住，作为新生代老师，这不仅是一份职业的成长，更是一场心灵的蜕变。”
钢都中学青年教师发展论坛
新生代老师遇上“奥运宝宝”
2024年秋季学期开始，陈澄开始担负起高一两个班级的化学教学任务和一个班级的班主任工作，而学生大多是“奥运宝宝”一代。刚接手班级时，学生的各种突发状况让陈澄应接不暇，学生打篮球受伤、打破水银温度计……他从最初的慌张无措，逐渐学会冷静应对，用他自己的话说：“开始扮演着学生保姆、保洁、修理工等一系列的角色！”陈澄坦言，刚开始参加工作的两个月，自己性子急、想法很多，但效果不太好。“身教最为美，知行不能分。凡是要求学生做到的，自己应当首先做到，喊破嗓子不如做出样子。老师要用真挚的情感温暖学生，只有深入学生的内心，才能解决存在的问题，逐渐赢得学生的信任与尊重。”
而在化学教学上，陈澄大胆尝试改变教学策略，引入了实验演示、小组讨论和案例分析等多种教学手段，他说：“化学这门既神奇又复杂的学科，总是充满着未知与惊喜。但是教学绝非简单的知识灌输，而是需要巧妙引导学生主动思考、积极探索。”
陈澄分享教学管理
心理老师杨妍同样是钢都中学新生代教师中的代表。面对心理课堂秩序混乱、学生参与度不均衡的难题，她积极探索解决之道。上课睡觉的同学多，她就适时开讲睡眠周期理论，分享如何睡好觉、睡饱觉；生涯探索用文字表达太枯燥，她便让学生做自己生命的导演，撰写“人生剧本”；面对普遍存在的记忆难题，百年前的艾宾浩斯记忆实验被搬进课堂，让学生亲身体会记忆的作用机制……
钢都中学教导处主任谢恩表示，青年教师活跃开放，例如熟练运用多媒体软件制作精美课件、借助线上教学平台拓展教学资源等，从而使教学呈现形式更加丰富多样。在教学方法创新上，他们又能从多角度引导学生思考，激发学生创新思维，打破固有教学模式的桎梏。同时，青年教师热情高涨，对教育充满热爱，能理解学生需求，更好地达到教学效果。
向图青年教师赠书
青蓝结对智慧薪火相传
据了解，近年来，钢都中学作为一所飞速发展的优质示范高中，青年教师队伍不断发展壮大，40岁以下青年教师人数已占学校教师总量的30%，职业起点学历均为名校硕士研究生。2024年11月，学校制定《钢都中学青年教师培养方案（试行）》，帮助青年教师尽快提高教育教学水平和教研能力，而在青年教师成长路上，老教师的指导发挥着关键作用。
陈静老师作分享
当天论坛上，针对青年教师普遍反映的课堂管理难题，青山区物理学科带头人计苏婷老师指出课堂管理是艺术，需规则与应变并重。如开学伊始就明确规则，像按时上课、积极发言等要求务必清晰，同时善用奖励激励学生。面对突发状况，教师要冷静处理，引导学生思考纠错。在教学方法上，她倡导多元化，依课程内容和学生特点，前20分钟讲重点，“留白”时间利用作业、实验、活动等深化知识，如借物理实验、趣味竞赛等增强趣味性与参与度。
邵克斌老师作分享
该校政教处副主任范小雪老师则在处理家校关系方面经验丰富，她强调班主任要学会和家长实时分享学生考后成绩、日常情绪和校园生活点滴等。武汉市优秀班主任陈静老师也分享了化解班级小团体矛盾的方法，助力青年班主任提升管理能力，为学生营造良好学习环境。
武汉市优秀语文教师周兴玲感慨道：“学校精心搭建的各类平台，如丰富的教学研讨活动、多元的培训课程以及充满挑战的教学竞赛等，都是青年教师成长为骨干力量的坚实阶梯。青年教师应当积极投身其中，充分利用这些宝贵资源；而师傅们也在与青年教师的互动交流中，实现自身教育理念的更新与升华。”
周兴玲老师作分享
全方位培育青年才俊
当前，钢都中学以“一年站得稳，两年能胜任，三年成骨干”为青年教师培养思路，把普通教师培养成优秀老师，通过激发教师内驱力，让优秀教师成长为专家型教师。
谢恩介绍，除了师徒结对制度外，青年教师青禾班和青苗班还定期举办培训与研讨，内容涵盖班级管理、课堂教学、心理健康等核心领域。专家与骨干教师授课交流，为青年教师提供学习平台，助其拓宽视野、更新理念、提升技能。公开课与竞赛机制则成为成长催化剂。新秀杯、教学基本功比赛等赛事不断，青年教师在比拼中汲取经验、突破自我，提升教学水平。此外，学校提供经费与资源保障，鼓励青年教师参与教研，为教学注入创新活力。
校长殷卫国发言
校长殷卫国在论坛总结中着重强调课堂是教师发展核心，他说：“课堂、学生是教师教学水平的试金石。教师的教育生命是在学生身上延续的，教师的人生价值是在课堂和学生身上得以体现的。”他充分肯定青年教师的创新活力，鼓励他们汲取经验、提升自我，提升教育质量，助力学校发展。
党总支书记杨宏发言
“每一个行业都有一个从无经验到有经验的学习实践过程，态度和品格也是生产力，敬业的态度、自律的品格和内心的良善能够充分弥补我们初为人师的经验不足。只要我们持之以恒地努力，就会在平凡的岗位上成为不凡的教育‘大先生’。”钢都中学党总支书记杨宏表示，学校正在着力构建青年教师队伍建设体系，系统提升青年教师教书育人能力，进一步推进强师计划，加强高素质人才队伍建设，让新生代教师在前辈引领与学校支持下茁壮成长，与学生共同成长进步。