极目新闻记者 国倩
通讯员 张春芳
为了破解一线教师课题研究“入门难、选题空、落地弱”的普遍困境，助力教师从课堂真实问题出发开展精准、扎实、有效的校本研究，10月31日上午，在武汉市江岸区教育局的组织下，沈阳“沐光”教联体在武汉市育才实验扶轮学校开展了一场名为“沐光寻径·研途见著——教师课题‘小切口’选题策略与实操破局”的小教会专题工作坊展示活动。
本次活动由武汉市江岸区沈阳路小学牵头统筹，汇聚了一元路小学、黄陂路小学、实验小学、沈阳路二小等多校骨干教师共同参与，特邀教育学博士陈文娇教授全程精准引领。活动以“小切口、深挖掘、真研究”为核心主线，构建了沉浸式、实操式、进阶式的课题研究场景。
本次活动架构层层递进，直击教师真实科研痛点。活动共设置了四大研修板块：问诊障碍·共话课题之困、范式解码·寻觅切入之法、工坊实践·打磨研究之题、专家引领·探索破局之路。旨在引导教师们跳出“大而空”的选题误区，回归课堂现场，从教材载体、学生学情、课堂实践和校园生态中捕捉真问题，提炼微切口、构建可落地的研究路径，真正实现“微课题承载大思考，小研究支撑大成长”。
作为活动最大亮点，工作坊重点推介并落地实施了课题“问题缩圈法”。在陈文娇教授的引领下，通过“落地、锁定、定法”三步实操策略，带领各组教师现场研磨、层层缩圈、精准定题。抽象的科研方法被转化为了看得见、学得会、用得上的实操工具。现场参与研修的教师们纷纷感慨：“切口越小，研究得越真、落地越实。”
本次工坊研修呈现三大鲜明特色：框架体系清晰，工具范式可用；学练深度融合，现场生成充分；总结凝练精准，方法可学可传。活动最后提炼形成科研实操口诀：在教材中找载体，在学生中找痛点，在课堂中找方法，在校园中找生态；发现问题是来源，缩小范围是方法，提炼名称是结果。
据介绍，本次教联体专题研修，旨在帮助教师建立从课堂问题到科研课题的转化思维，掌握小切口选题的核心范式，为教联体常态化、精品化、实效化的课堂科研落地筑牢基础，持续助力教师专业深耕、教研提质、育人增效。