有技能奥林匹克之称的世界技能大赛9月27日闭幕了，这一次一共是68个国家和地区参与，1385名选手，在64个项目上同台竞技，我国取得的成绩是41金，11银，4铜和6个优胜奖。从2011年我们国家第一次参加世界技能大赛取得第一枚银牌开始，到现在应当说每参加一次就刷新一次纪录。世界技能大赛，41枚金牌之后，我们能看到我们国家培养技术人才是一个什么样的体系，培养出来的这些高技能的人才，对于推动我们国家的产业进步，会产生什么样的影响？
某些领域长期获金牌
得益于我国产业结构的完整性
这次金牌有两个强项，一个是制造与工程，一个是结构与建筑，另外在数控铣更是六连冠。这些强项为什么我们常年能够把持住？这和我们国家的产业基础现状是什么关系？
世界技能大赛中国（天津）研究中心主任 徐国胜：我们在这些领域里面，长期获奖一些金牌奖牌。
得益于我们国家的产业结构完整性，应该说我们国家的产业结构，在世界上是非常完整的国家。
这些赛项过程中，有一支非常好的校企结合的专家型的专家队伍。这些专家队伍从41届到48届过程中，对我们竞赛的标准研究得非常透彻，对于我们技术的发展和技术的引领，也非常深刻。所以我们对它的标准研究是一个关键点。
我们有一支非常好的、基层的、校级的教练团队，为我们选拔选手过程中打下了非常好的基础。
我们还摸索出了一套科学的训练方法，我们叫从难从严，从实战开发，大运动量，全方位，无死角的训练方法。
这四点从我们的团队、标准、方法、体系等各方面进行了全方位的保证，才使得我们的竞赛取得非常好的成绩。
以实战师资为基 推进产教融合
梳理过去五届数据显示，约七成的奖牌获得者、金牌获得者到职业院校去任教，直接转化为教练专家，有两成到了生产企业技术岗位一线。这样的一种分布是否理想？
世界技能大赛中国（天津）研究中心主任 徐国胜：从我们产业结构的调整，从我们的校企合作，目前看这是必然的一个趋势，因为现在学校非常需要这种有实践能力的教师。这些教师到我们学校一线培养选手，他既当一名师傅，手把手教我们的选手进行训练，同时又当一名老师，要摸索我们的教学规律，教学方法。我们的选手培养，是因材施教一个非常好的训练场。所以通过这个竞赛使得我们这些获奖选手成为老师之后，相信他们通过带他们的选手，今后会成为一个非常优秀的教师。同时我们这些有实战能力的教师，也是我们进行校企合作、产教融合非常的好的师资队伍，他们带出团队可以很好助力企业的发展，也可以带领团队在教育教学、服务社会取得更好的成果。
实现技能人才的技能成才 技能报国
随着我们国家在这次参赛的过程中，体现出来的这种人才的优异，他们一方面取得好的成绩，一方面他们的实力在这，会对更多年轻人在择业，包括对技术岗位的选择方面会有什么影响？
世界技能大赛中国（天津）研究中心主任 徐国胜：世界技能大赛的使命就是让公众关注技能人才。在48届世界技能大赛的过程中，有很多的学校、企业、专业人士，都在现场进行展示、交流、观摩。特别还发现有很多的中小学生的孩子们，也在观摩学习。那么实际上通过这个之后，应该说大多数人能够认识到我们的企业，我们的社会，是需要技能人才的，而且技能人才的前途也是非常有愿景的。我们的世界技能大赛的愿景就是用技能的力量改变世界，相信通过48届世界技能大赛，我们的各级政府、各级企业、各级院校，还有各层次人员都会关注我们的技能人才的成长，实现我们技能人才的技能成才、技能报国。
世赛对接产业 广东迈出先行步伐
广东是世界技能大赛的金牌大户，技能人才总量是2238万人，其中高技能人才843万人，是全国首位，共有职业学校596所，在校生超300万人，是全国首位。广东省技工院校毕业生的就业率稳定保持在98%以上。为什么广东能做到？
世界技能大赛中国（广州）研究中心主任 袁定飞：广东是较早关注世界技能大赛的，在我们国家加入世界技能组织的前一年，也就是2009年广州派出人员到加拿大观摩第40届世赛，率先迈出对接世赛的步伐。后面也对世赛开展了系统性、针对性的研究，形成较为成熟的备赛比赛的经验体系。
在选手培养上面，广东主要是依托行业、企业，以及职业院校网络，发掘一些好苗子，形成梯队培养的格局。同时依托市级、省级竞赛和全国大赛，形成梯次竞赛培养体系。还有更重要的一方面就是，广东的参赛选手的培养，始终是深度贴合产业布局，广东的一些参赛项目主要集中在先进制造业、战略性新兴产业以及现代服务业领域，与广东现代化的产业体系建设方向是高度契合的。
也就是说，产业需要什么，我们比赛备赛就练什么，比赛和产业是良性互动。
对标世赛标准 产教协同培育工匠
世界技能大赛里面数控铣，连续六年得冠。六位金牌选手全都出自广东省机械技师学院，像这种在某一个特殊项目上能够常年保持优势的广东还多不多？怎么能把这种优势转化到产线中去？
世界技能大赛中国（广州）研究中心主任 袁定飞：的确在广东这样的项目还是有不少的，比如广州轻工技师学院在精细木工项目上实现了两连冠，广州机电技师学院在机器人系统集成项目上两连冠，广州工贸技师学院在移动应用开发项目上三连冠，CAD机械设计项目上是两连冠。对各个参赛项目而言，世赛的技术标准都是引领性的，广东各个院校主动将世赛的先进标准融入到专业的课程，对标世赛标准开发新的专业，比如，依托移动机器人项目开发服务机器人应用与维护专业，将商务软件解决方案项目转化成课程体系，形成了赛项转化和专业建设，以及课程教学的一个常态化的机制。同时广东也大力开展产教评的技能生态链基础，在企业建设技师工作站，学校和企业共享实训基地等等，通过多种形式为企业培育新型工匠。