极目新闻记者 张屏
通讯员 陈静 蔡军
成立仅一年的光谷二初管乐班、合唱班，汇报演出了多支曲目
“我们允许学生站在第二座山峰上仰望，允许学生不必永远争第一，只要他们登上了山峰，就意味着他的成功，因为他们还会继续登上下一座大山。”
8月25日，武汉市光谷第二初级中学（以下简称“光谷二初”）在教师们返校第一天举办教师讲堂，校长黄凤超为“站在第二座山峰上仰望”这一主题写下这段话。
“当教育从为分数、为升学、为工作逐步走向为生活、为幸福人生，我校也从薄弱学校走向了新优质初中，今年还获评‘武汉市教育系统先进集体’。站在新发展征程的起点，全校师生更需破除‘只有第一才是成功’的单一认知，尊重每个生命的独特成长节奏。”黄凤超说，每个人都要有允许学生“不做第一”的定力，有鼓励他们“登上自己的山峰”的心力，要肯定“第二座山峰”于学生的阶段性价值，更有帮助他们拥有“继续登上下一座山”的动力和能力，“多元成长、重视过程、持续攀登”才是教育人应有的核心教育价值观。
光谷二初的教师讲堂已举办7期，累计参与教师1400人次，讲堂成果30多万字
“这个主题特别打动我，也肯定打动我的学生们。”教龄6年、刚带完一届毕业生的尚子冉老师讲了两个故事。离中考还有30天，教室墙上的倒计时牌被学生涂改成“离解脱还有30天”，第二天，她就把倒计时牌改为“成长记录板”，让同学们用便利贴写下每天的小确幸。倒计时牌上的文字越来越多，孩子们的焦虑和压抑也在一句句玩笑和鼓励中变成了温暖的力量。中考前的班会，她让学生们写下“烦恼信”，贴成“烦恼墙”，允许匿名撕下信回帖，后来，墙上被孩子们贴满了温暖的便签。“失败是人生的必修课，每个人都要学会坦然地面对现实，行动，然后等待时间给出结果。共情、托举而不是否定、批判，才能带给孩子成长的勇气。”她说。
“我经常被那些‘站在第二座山峰上仰望’的孩子感动。”教龄仅两年的物理老师冯兰说，去年冬天她准备在课上演示一个实验时，同学们主动提出不用老师的器材，要用自己的保温杯、矿泉水瓶、眼镜片等。“教室里激光乱飞，折射角数据五花八门……那节课的实验报告简直像野路子科研日志，但学生们对折射现象的理解，反而比按部就班的实验更深刻。”她感叹，孩子们看似“绕了路”，却看到了更多成长风景，对攀登下一座山峰有了更浓厚兴趣。
老师们的故事来自日常记录。该校许多老师自愿加入“夏风教室”发起的“3X时光成长计划”，坚持每日记录。继2024年12月5位老师将之结集成书后，此次又有6位老师成书
“在这个世界上，第一毕竟是少数者，绝大多数是第一之后的存在。勇争第一、不懈努力是一种精神，应该肯定，但如果我们始终是追求第一的心态，就容易掉进功利主义的陷阱。事实上人生不会只有一种成功模式。虽然我们脚下的往往是第二座山峰，第一座山峰总在前方，但只要心中有目标，脚下有力量，人生气度自然开阔，处处都会遇见美景。”黄凤超说。