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帅作文愿陪伴更多孩子成长，缓解更多妈妈的内耗。其实学习是相通的，当孩子养成了用心阅读、主动积累、独立思考的习惯时，学习不再是一件痛苦的“差事”，将这些习惯运用到每一门学科中，并不断坚持，就一定能看到孩子的进步！
武汉市第二十五中学 刘艳
清代袁枚说：“一题到手，如射之有鹄，能者一箭中，不能者千百箭不能中。能之精者，正中其心；次者中其心之半；再其次者，与鹄相离不远；其下焉者，则旁穿杂出，而无可捉摸者焉。”审题就如同射箭一样，审题定位准确，才能切合题意，反之，就会偏题离题。
审题，即对作文题进行认真思考、反复推敲，正确筛选出作文标题和相关提示语中的关键信息，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点。不管是哪种类型的作文，一般来说，审题大致分为四步：审材料、（审提示、审题目、）审要求。
【方法探究】
1.审材料
审读材料，一定要先通读材料内容，明确“是什么”——材料有几段，找出每一段的关键词，综合每一段的语意。接着，分析“为什么”——从整体上概括材料的语意，从内容的因果关系上厘清材料的逻辑性。最后，在前两个部分的基础上，归纳出几个关键性的扣题点，并对每一个扣题点的详略做到心中有数。这样，命题人所给的材料才算真正审读完毕。
2.审提示语
作文题的提示语，一般是命题人对考生写作的引导，帮助考生确定立意角度，打开写作思路，多角度选材。审读提示语，就是揣摩其蕴含的意图。先看提示语的句式，有的命题人会给出议论句或抒情句，起总结和提示的作用；有的会给出一组生动形象的排比句，暗含了这道题的立意指向，并用省略号激发考生联系生活去发散联想。审读时要注意分析提示语的层次，抓住其中的关键词、选材点，与自己的生活经历建立联系。
3.审题目
这种命题形式一般是“提示语+命题”“提示语+半命题”作文。不管是命题还是半命题，都会有关键词，有的还不止一个。分析关键词的表层含义（显性含义）、深层含义（隐性含义），再结合提示语中的提示，找出题目中的隐含信息，综合确定题目的立意和选材。如“奔跑”，表层含义是“很快地跑；奔走”，延伸开去，便是“分秒必争”“上下求索”“全力进发”“在青春赛道上奋力冲刺”“努力做个追梦人”等。
4.审要求
中考作文题都有相应的写作要求。比如：①表述的对象。②取材的范围。③文体的类别，如“或叙述生活经历，或论述其中道理”，前者偏重记叙文，后者偏重议论文。④写作的禁忌。如武汉卷中考作文题经常会出现“依据材料的整体语意立意，自拟标题”这样的要求，不可偏离整体语意。⑤拟题的方式，自拟题目或补题等。⑥字数的限定。这些“要求”，不能忽视，更不能违反，否则会严重失分。
需要注意的是，具体的审题步骤，因题而异，不是每一道题都照搬这四步。不同类型的作文题的审题步骤略有不同。
【审题示例】
1.材料作文：在医院重症监护室，医生常会遇到病人心跳骤停的紧急情况。在病人生死攸关的那几分钟里，最重要的不是寻找病因，而是立刻进行心肺复苏来保住病人的生命。因为只有病人活着，才能做进一步的治疗。无论是应对重大危机，还是处理日常事务，选择优先做什么都是很重要的。
第一步，审材料。这则材料一共四句话。第一句交代了紧急情况，第二句叙述了具体做法，第三句交代了原因，第四句话总结，层次清楚，逻辑分明。先找到关键句——“无论是应对重大危机，还是处理日常事务，选择优先做什么都是很重要的”，然后圈出关键词——“重大危机”“日常事务”“选择优先”“很重要”，最后对照材料解释关键词，用一句话表达所写的内容。
第二步，审关键句。命题人只提供了结论，“选择优先做什么很重要”，却未阐明原因和做法。这是因为“选择优先做什么”的标准因人因事而异，但从根本上说，要和所行之事的最终目标与根本诉求保持一致，再据此“选择优先做什么”。
2.在与朋友相伴的日子里，我们互励互助，收获真挚的友情；在与父母相伴的日子里，我们承欢膝下，享受亲情的温暖；在与书籍相伴的日子里，我们收获了知识，增长了智慧；在与理想相伴的日子里，我们学会了坚定信念，不断向着目标前行……请以“与____相伴的日子”为题，写一篇文章。
第一步，审提示语。分析提示语，就能得出横线上可以填写人、物、思想情感等，比如横线上可以填“朋友”“书籍”“梦想”等。
第二步，审题目。第一个关键词“相伴”，暗示要通过写相伴时人与人（人与物）的细节，使写作内容丰富起来。第二个关键词“日子”，表明“相伴”持续了较长的时期，最好写多件日常细小、常做的事情，来体现持续、长久。然后找出题目的隐含信息：主语是“我”；陪伴的收获（感受）。最后概括出完整题意：“与××相伴的日子里，我收获/拥有/学会了××。”
开弓没有回头箭，考场上审错题，想要重新起笔几乎不太可能。只有按照审题步骤，精准审题，下笔才能取得事半功倍的效果。
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