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帅作文愿陪伴更多孩子成长，缓解更多妈妈的内耗。其实学习是相通的，当孩子养成了用心阅读、主动积累、独立思考的习惯时，学习不再是一件痛苦的“差事”，将这些习惯运用到每一门学科中，并不断坚持，就一定能看到孩子的进步！
导语：经典名著中也有很多精彩的“五感法”描写，让我们一起赏读古今中外名著，欣赏名著中的精彩的景物描写片段，感受自然风景的迷人之处。
【节选片段】
美丽的海底世界（节选）
儒勒·凡尔纳
我终于来到了海底森林边缘。这里也许是尼摩艇长拥有的众多领地中最美丽的一处。他把这处森林当做了自己的私产，对它行使各种权利，就像创世之初的人一样。再说，又有谁能够跟他争夺这一海底产业的占有权呢？还会有哪个更加勇敢的拓荒者会手持利斧来开发这片海底丛林呢？
森林里尽是高大的乔木植物。我们刚进入它那高大的拱形支架下，首先令我惊诧的是奇形怪状、纵横交错的枝叶——在此之前，我还从来未曾见过。
林间空地寸草不长；丛生的灌木枝条既不攀缘匍匐（pú fú），也不弯腰下垂。所有植物的枝叶全都垂直向上。没有一根细茎，没有一条叶带，无论多细多薄，不都像铁杆一样挺拔向上。墨角藻和藤本植物，受其生长环境——海水密度的影响，都好像是沿着挺拔的垂线蓬勃向上地成长。而且，它们矗（chù）立在那里纹丝不动，我用手将它们扳开，过后，它们又迅速恢复原状。这里是垂直王国。
很快，我就习惯了这种奇怪的现象，同时也适应了周围的黑暗。海底森林的地面上布满了尖利的硬块，行走时难免不碰到。在我看来，这里的海底植物品种相当齐全，甚至比北极地区或者热带区域还要丰富。不过，有几分钟，我无意中混淆（xiáo）了动物、植物两界，错把植形动物当成了水生植物，误将动物当做了植物。然而，在这个海底世界里，动物和植物如此紧密地相处，又有谁能够保证不会弄错呢？（节选自人民文学出版社《海底两万里》）
【话题讨论】
土豆老师：谁能说说节选部分主要写了什么内容？
三毛：老师，我知道！这部分主要描绘了海底林间植物的特点。
土豆老师：谁能说说海底的植物是什么样子的？
雪孩子：海底林中有高大的乔木状植物，所有的植物都是向上生长，没有细茎，没有叶带，都像铁杆般挺直。蓝猫：这些海底的植物，即使被人分开，也会恢复原来的状态，这可真神奇呀！土豆老师：在描写海底植物的时候，作者主要运用了“五感法”中的哪些技巧？
三毛：主要是视觉描写，写出了植物的颜色、形状、大小等。
【片段赏析】
蓝猫和麦兜迫不及待地翻阅起中国四大古典名著，从中寻找精彩的景物描写片段，与小伙伴们一起热烈地讨论起来。
1.《红楼梦》第十一回
黄花满地，白柳横坡。小桥通若耶之溪，曲径接天台之路。石中清流激湍，篱落飘香；树头红叶翩翻，疏林如画。西风乍紧, 初罢莺啼。暖日当暄（xuān），又添蛩（qióng）语。
蓝猫：这是对宁国府秋色的描写，作者运用了视觉描写、听觉描写和触觉描写，让我们感受到了秋日菊花灿烂开放，红叶翩翩飘落，清溪潺潺流淌，黄莺啼叫，秋虫嘶鸣的特点。
2.《西游记》第八十六回
石径重漫苔藓（tái xiǎn），柴门蓬络（luò）藤花。四面山光连接，一林鸟雀喧哗。密密松篁（huáng）交翠，纷纷异卉（huì）奇葩。地僻云深之处，竹篱茅舍人家。
麦兜：这是对山野风光的描写，作者运用了视觉描写和听觉描写，让我们感受到了山间小路上长满了苔藓，路边藤蔓绕枝，野花竞相开放，鸟雀在林间喧哗的风光！
3.《三国演义》第三十七回山不高而秀雅，水不深而澄清；地不广而平坦，林不大而茂盛。
雪孩子：这是对隆中风光的描写，作者运用了视觉描写，让我们感受到了隆中秀雅的青山，澄澈的溪水，平坦的土地，繁茂的林木。
4.《水浒传》第八回红轮低坠，玉镜将明。遥观樵（qiáo）子归来，近睹柴门半掩。僧投古寺，疏林穰（ráng）穰鸦飞；客奔孤村，断岸嗷嗷犬吠（fèi）。
三毛：这是对夕阳西下的景物描写，作者运用了视觉描写和听觉描写，让我们感受到了夕阳缓缓落下，月亮冉冉升起，柴门半掩映，乌鸦啼疏林的静谧（mì）景象。
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