导语：《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”。也正因此，近年来一些青少年中出现了不珍视劳动成果、不想劳动、不会劳动等现象。那么，我们该怎么认识劳动的价值和意义呢？
为什么要开展劳动教育
劳动教育对于我们人生的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变。路遥在《平凡的世界》中这样写道：“劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。”大力提倡劳动教育，就是要让青少年在动手实践、出力流汗中播撒崇尚劳动的种子，在接受锻炼、磨炼意志中涵养不懈奋斗的精神，因为“人世间的一切幸福都是要靠辛勤的劳动来创造的”。
爱劳动的人一定爱生活，这是一条颠扑不破的真理，因为每个人都会对自己所创造的一切倍加爱惜。劳动是一种优秀美德，也是生存的基本条件，更是一切财富的源泉。当我们因为自己的诚实劳动为自己和家人创造了美好的生活，为社会作出自己的贡献，由此赢得他人的尊重和社会的认可，我们又怎能不对劳动、对生活充满热爱，甚至满怀感激？马克思在《资本论》一书中曾引用威廉·配第的话“劳动是财富之父”来揭示劳动的意义，其实，这种“财富”绝不仅仅指物质财富，更是指精神财富。而且这种精神财富绝不是用具体的物质和金钱可以加以衡量的。
路遥：作家只是普通劳动者
“像牛一样劳动，像土地一样奉献。”这是作家路遥在《作家的劳动》一文中的话，也是他一生的写照。
路遥一直把自己当作一个劳动者。《早晨从中午开始》一文中，他提到：“我在稿纸上的劳动和父亲在土地上的劳动本质上是一致的。”《平凡的世界》也向我们传达出这样一种劳动观：“只能永远把艰辛的劳动看作是生命的必要；即使没有收获的指望，也心平气静地继续耕种。”从这个意义上说，作家和农民的劳动毫无差别。
确实如此，在现当代作家中，似乎只有路遥将创作和劳动两者自觉地、紧紧地联系起来；在作品中议论“劳动”，路遥也是最频繁的、质量最靠前的，无人能出其右。他这样谈自己的创作过程，“我没明没黑开始了这件枯燥而必需的工作。一页一页翻看，并随手在笔记本上记下某年某月某日的大事和一些认为‘有用’的东西。工作量太巨大，中间几乎成了一种奴隶般的机械性劳动。眼角糊着眼屎，手指头被纸张磨得露出了毛细血管，搁在纸上，如同搁在刀刃上，只好改用手的后掌（那里肉厚一些）继续翻阅。”“变为一个纯粹的兢兢业业的工匠，仔细认真检查停顿下来的原因，穿不过去的原因。不断地调整思考的角度，大量地应用‘逆向思维’。”正是这样艰苦卓绝的劳动，花费6年时间110万字的《平凡的世界》才终于破土而出，茁壮成长。
【考点对接】
主旨之一：劳动教育是人生的“必修课”
立意：劳动教育课要让每个孩子都懂得劳动的意义，而不是不能简单地理解为劳动技能课；劳动教育课要促进每个孩子健康全面地成长，一个人只有品德高尚、学有专长、体魄强健、审美健康、吃苦耐劳，才能更好地融入现代社会，才能有益于国家和民族；上好劳动教育课能让每个孩子更加热爱生活，对自己创造的一切倍加爱惜。
主旨之二：AI时代也需要工匠精神
立意：劳动是人类文明的基石，要想创造更美好的生活，就离不开追求卓越的工匠精神；AI时代，有一部分手艺、技术完全可以进行数字化替代，但一丝不苟的工匠精神哪个时代都需要；按照智能社会的分工，创新劳动将占主导地位，在这样的时代背景下，钻研、开拓的工匠精神将比以往更具有价值。
主旨之三：劳动成就闪光人生
立意：人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造；对于社会，劳动创造了财富和价值，是推动人类社会进步的根本力量；对于个人，劳动是个人幸福的源泉，通过劳动可以实现人生梦想、改变自身命运；社会分工愈加精细化，劳动者施展才华的舞台更加宽广，关键是要找准自身定位，发挥个人特长，勇于拼搏、敢于创新，这样才能成就闪光的人生。
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