童话是梦，童话是希望，童话是快乐的摇篮，让我们展开想象的翅膀，走进童话世界。【技法点睛】
【阅读目标】
感受童话丰富的想象
【方法突破】
阅读童话时，需要我们发挥想象，走近童话的世界。
1.激发想象，走进童话世界
读人物，读插图，能让我们走进童话世界。例如读完《在牛肚子里旅行》，我们可以结合插图，想象红头在牛肚子里是什么感受。
2.发挥想象，预测故事情节
可以通过预测人物命运，补充文中留白来丰富故事。如读完《在牛肚子里旅行》，我们可以发挥想象，预测青头和红头的命运。
3.丰盈想象，触摸童话语言
《总也倒不了的老屋》一文中，“好了，我到了该倒下的时候了”出现了四次，我可以巧借反复的语言来想象哪些小动物又会请老屋帮忙。
【思路分析】
“那一定很好”反复出现，有什么作用？
①我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
②要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
③要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
④要是我能躺下，那一定会很好。
（选自《那一定会很好》）
分析：“那一定会很好”反复出现，强调了树的愿望，从而让我们想象树的愿望实现了吗？再阅读课文，我们可以想象树变成手推车、椅子、地板的过程。【能力提升】
基础篇：1.《小狗学叫》里面小狗分别向____、____学习了叫声。请想象小狗是怎么学叫的。
_______________________________
_______________________________
2.发挥想象，《胡萝卜先生的长胡子》里，胡萝卜先生的长胡子给他带来了哪些不便？
_______________________________
_______________________________
3.《卖火柴的小女孩》中，小女孩（ ）次擦燃火柴。
A.3 B.4 C.5 D.6
提升篇：
项链
龚房芳
森林舞会上，小狐狸出尽了风头，因为它有一条让人羡慕的项链。小兔子羡慕极了，也好想有这样一条漂亮的项链。妈妈给了它几根彩线，奶奶送给它一些彩色的豆子。小兔子一颗一颗串起来：黄豆、黑豆、红豆……它戴在脖子上照照镜子，呵！一点儿也不比小狐狸的差。小兔子高高兴兴地出了家门，路上遇到了小老鼠。它的妈妈出门了，它饿得不行，哪怕能吃上几粒豆子也好哇。小老鼠眼巴巴地看着小兔子，小兔子想了想，摘下项链递给小老鼠：“快拿去吃吧！”小兔子在地上捡了许多花瓣回去，又串成了项链：黄色、粉色、蓝色、红色、紫色……小兔子戴在脖子上，不仅漂亮，还特别香！这是有香味项链。小兔子又高兴地出门了，遇到了正在找花瓣给孩子铺床的蓝鸟儿，蓝鸟儿说：“有了花瓣床，我的宝宝就睡得香。”小兔子想了想，摘下花瓣项链给蓝鸟儿，说：“拿去吧，让鸟宝宝天天做香梦多好哇！”兔子又来到树下捡了很多树叶回去，再串成项链。那些叶子有心形、圆形、扇形、五角星形……串在一起更漂亮。小兔子又戴着它出门了。路上，小兔子见到了蚂蚁大军，它们正在搬家呢。一只蚂蚁说：“我们没有足够的船了，还需要一些树叶。”大家都很着急，不想停下这个巨大的工程。小兔子解下项链递给它们，说：“拿去做船吧，祝你们好运！”小兔子回到家里，呆呆的。兔妈妈问：“怎么了？”小兔子眼圈红了：“我本来想把项链送给小熊的，它病了。结果我每次出门都把项链送给了别人。”妈妈说：“这样啊，那我们再找找其他可以做项链的东西。”兔妈妈和小兔子打开门，却看到门口站着鼠妈妈和小老鼠、蓝鸟儿和它的孩子们，还有蚂蚁们。天哪，它们带来了什么？有贝壳项链、蘑菇项链、橡果项链、羽毛项链，还有胡萝卜片项链和葡萄干项链。小兔子问：“有巧克力项链吗？”大家都愣住了。小兔子说：“因为小熊喜欢呀。”“有，有，有。”一支蚂蚁小分队抬来了一串。哈，真是香喷喷的巧克力项链，上面还涂着蜂蜜呢。好了，现在大家都在去小熊家的路上了，还准备在那里开个舞会呢！
1.【分析人物】小兔子分别把项链给了谁？
2.【分析内容】小动物给小兔子送来了______项链，______项链______项链______项链______项链，______项链，小兔子想要______项链，他想送给______。
3.【激发想象】小兔子还会把项链送给谁？你认为小兔子有着怎样的品质？
【参考答案】
基础篇
1.小公鸡 杜鹃 略
2.吃饭时会吃到胡子，刷牙时牙膏沾在胡子上……
3.C
提升篇
1.小老鼠 蓝鸟儿 蚂蚁
2.贝壳 蘑菇 橡果 羽毛 胡萝卜片 葡萄干 巧克力 小熊
3.送给了正在找食物的小松鼠。具有关心和帮助他人的品质。
鄂州市葛店镇三王小学 徐桂琴
以上稿件来源于帅作文报，更多优秀内容可扫码关注帅作文公众号