导语：得语文者得高考，得作文者得语文。但高考时，作文得分往往不尽如人意，大多徘徊在40分左右。高考作文中的一类文，一般都是在立意、选材、记叙、议论、情感等方面获得阅卷老师青睐。为此，我们特推出系列稿件，为大家细评高考满分作文，进而提高写作能力，写出一类文。
【技法指津】
一、把握材料整体
只有理解了材料的整体内涵，才能以一个角度为中心，将材料的各个角度有机地联系在一起，从而得出全面的理解和认识。如2022年全国乙卷的作文题，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章。写作时，就要通盘考虑，全面把握材料的内涵。若只写“跨越”，则显示不出“跨越”的持续性，有偏题之嫌；若只写国家或个人的“跨越，再跨越”，也属偏题，只有“我与祖国”一起“跨越，再跨越”方是最佳立意；若偷换词语，比如将“跨越”当成了“奋斗、拼搏、超越”等词语，也有偏题之嫌，近义词可以来阐释主题词，但不可替代主题词。
二、找准关键语句
审题立意当然不能断章取义，但是很多材料的核心内涵又恰恰体现在一些关键词语上。因此，审题立意的要点就往往要在关键词与材料整体内涵之间找到一个契合点。如2022年全国新高考I卷的作文题，以“围棋”为引子，着眼于“本手”“妙手”“俗手”三个专业术语，并分别做出概念诠释。这则材料作文的关键词较为明显，考查重点显然是对三种围棋手法的辨析。考生要有较强的思辨能力，能准确辨析这三个专业术语的关系，尤其是“本手”与“妙手”的内在逻辑关系。“本手”是基础，“妙手”是求新、升华，两者的逻辑关系启示我们：根深方能叶茂，本固才可枝荣。这样，立意的方向就清楚了。
三、理清逻辑关系
每一道作文题所给的材料，都体现着严密的逻辑性。考生在找准了陈述对象后，就要围绕这一对象展开逻辑分析，如并列关系、因果关系、对比关系等，深入分析其所承载的内涵，并体会这一内涵所表达的态度和倾向，从而充分理解材料。如2022年全国新高考卷Ⅱ以“选择·创造·未来”为主题写一篇文章，在内容关系上，“选择·创造·未来”适合采用层层递进式布局。“选择”是起点和基础，题目中提示的“选择”关乎“自己热爱”“事业创新发展的方向”“开启未来”，作文展示时可以从人生观、价值观的视角，谈怎样选择、选择什么的问题；“创造”必须是基于“选择”的创造，尽管也可以写别人的创造，但重点必须是团员青年立志报国的创造；“未来”是“选择”“创造”基础上的未来，是团员青年和国家发展融为一体的未来。分析时，一定要理清关系，根据自己的认识与思考写作。
四、拓展思维广度
把握了材料内涵，明确了写作方向，具体立意时，就可以运用思维拓展的方式，以材料内容为主体，向不同角度发散思维，建立起与材料相关的话题，从而确定立意的方向。具体构思时，一定要注意对材料的关照，一定要让写作内容体现材料的一个方面或一个角度，而不能脱离材料。拓展的方式，包括横向思维拓展和纵向思维拓展。如2021年全国新高考卷I的作文题谈强弱的变化，这个题目考虑了内外的因素，同时也扣住了“体育”这一热点。个体强弱转化是“我者”的变化，而这个变化的原因之一是“天”这个“他者”“诱我以至于强”。如果仅仅将思维固定在谈“自身的身体强弱”上，那么，文章就会显得局促，这时，考生可以运用思维拓展的方式，从“天”“人”的角度，即从个体与时代、自我与世界等更宏阔的角度进行立意写作。
（安徽省太和中学 谢涛）
以上稿件来源于帅作文报，更多优秀内容可扫码关注帅作文公众号
最新购买渠道来啦！！
5、“帅作文” 视频号小店 帅作文愿陪伴更多孩子成长，缓解更多妈妈的内耗。其实学习是相通的，当孩子养成了用心阅读、主动积累、独立思考的习惯时，学习不再是一件痛苦的“差事”，将这些习惯运用到每一门学科中，并不断坚持，就一定能看到孩子的进步！