【文题呈现】
生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜。惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……
请以“惊喜”为题，写一篇文章。
要求：文体自选（诗歌除外），要写出真情实感，不得出现真实的人名、校名和地名，字迹工整，卷面整洁。
【思路点拨】
1.细致审题，准确分析。
这是一道命题作文，题目所规定的题材、写作对象、文体等，都要关注到。惊喜，表面意思是又惊又喜，同时，它还隐含了人物、事件或景物的出现，不是自然而然或水到渠成的，而是出乎意料或出其不意的。所以本题适合以“我”为叙事主体，写出我的人生经历和对生活的思考，这样更容易写出真情实感。
2.立意积极，见解深刻
提示语后半部分从立意方面予以提示，“惊喜”背后是什么？坚持、智慧、热爱等。因此，这里就不单单是让我们讲述惊喜，更是讲述惊喜产生的过程，我们要传递出惊喜背后的积极意义。写文章之前，我们要先明确：什么让我惊喜？为什么让我惊喜？这个惊喜对我有怎样的意义？可以用“以小见大”的方式，从生活小事写起，凸显其中蕴含的哲理与意义，彰显出厚重的文化、生命内涵。
3.用心选材，鲜活叙述
“惊喜”的选材较为宽泛，我们可以选择生活中微不足道的小事，越是那些平实具体的事情，越是能描摹出让人意想不到之处。可以写学习上的点滴进步带给自己意想不到的惊喜；可以写生活中大大小小的发现，如雨中的花朵，破土而出的嫩芽，感受生命顽强带来的惊喜；还可以写社会人情，感受社会新风尚带来的意外收获。无论如何选材，都要体现出眼前一亮、心中一动的感觉，抒写惊喜产生的原因，挖掘惊喜背后蕴含的情感和事理。
【佳作展示一】
惊喜
□应城市实验初级中学七（4）班 黄诗颖
雪夜里，月光下，妈妈同我说起二十多年前的故事。
那时，姥爷在老家种了一棵湿地松，长得很好。每次妈妈回到老家，就会跑到树下的田埂边坐着，看风吹稻浪，惬意柔和。这一切都这么美好，直到有一天，松树在人们的砍伐中倒下了，随之破灭的，还有妈妈关于童年的梦。
家人将剩下的枝丫一股脑砸在房前的空地上，妈妈一脸忧愁地徘徊在附近，看着那让人心碎的松树的残骸，发现在叠起的枝丫中，竟然藏着一个鸟窝。妈妈小心翼翼地拨开树枝，看到了三只孱弱的小鸟，它们的身上堆砌着凌乱的松针，其中一只小鸟的身上有轻微的血渍，它被松枝给扎伤了。这些小鸟缩在逼仄的窝里，瑟瑟发抖，发出一声声无力的呼唤。
它们的妈妈在哪里呢？也许是抛弃这些孩子了吧。毕竟随着老家的树被一棵棵砍倒，鸟儿们的栖息地就越来越少了，养不活这些孩子，为自己另谋出路才是最现实的。妈妈这样想着，将三只小鸟连同小窝一起捧了起来，放到家里的窗台。妈妈挑走了那些尖锐的松针、树枝，然后跑到菜园里去捉虫子，准备喂给小鸟们吃。等妈妈回来的时候，窗台上停了一只体型大一点的鸟，心急地叫唤着，最后跳到了鸟窝的旁边，张开翅膀，盖住了那几只发抖的小鸟。
妈妈走过去，这只大鸟也没有要离开的意思。她进了屋，找出来棉花球，那是处理玩闹时的伤口用的。她拨开大鸟，想给小鸟疗伤，大鸟却不愿退让，生怕谁要伤害它的孩子。妈妈从手心里摊出棉花球，小心地靠近那只受伤的小鸟，也许是感受到妈妈并没有恶意，大鸟稍微挪动了一下身子，妈妈就顺势将小鸟捧了起来，给它擦拭伤口。
后来的几天，大鸟经常叼虫过来给孩子吃，一直持续到小鸟的伤口养好。不管有没有下雨，大鸟都会飞回来，因为这里有它的孩子。妈妈被这种母爱感动，想起了之前的判断，有些愧疚。
再过一段时间，大鸟带着孩子飞走了，但隔几个星期，还是会飞回来看看她，就像约定好一样。
在那次平凡的邂逅中，妈妈窥见了鸟儿身上非凡的母性与灵性，这是让她记挂了一整个童年的惊喜。
点评：本文用一种温和、真挚的笔法讲述故事，将一段人与鸟邂逅的温馨经历娓娓道来，在质朴的叙述中，我们仿佛进入了那段回忆，看到了一只心怀母爱与感恩的鸟儿，为这种动物身上的真情所感动。全文洋溢着一种不动声色的动人力量。
指导教师 彭艳
【佳作展示二】
惊喜
□应城市实验初级中学七(15）班 陈曦瑶
阳光透过窗户，倾洒在摊开的宣纸上。闻着淡淡的墨香，我想起了自己刚学书法的时候。
第一次上书法课时，我很笨拙，捏不好毛笔，写出来的字歪歪扭扭，又粗又黑。看着老师展示出来的娟秀字迹，再看看自己的，我不禁难过地哭了起来。老师安慰我：“万事开头难。毛笔字本就要勤加练习，你得有耐心。”听了老师的话，我点点头。她教我临摹着写，但那方正的字形轮廓，依然让我头疼，再怎么用心，也总是有斜出去的笔画，看得非常别扭。
我一度想要放弃，但心里有个声音一直告诉我：“不可以半途而废。”我只好舍弃了玩耍的时间，一有空就握着毛笔练习。一遍写不好，就多写几遍，一直到手指养成了习惯。渐渐，我临摹得越来越好了，老师看了我的字，也夸奖道：“进步不错，回去不能松懈哦。”听着老师真挚的表扬，我心里乐开了花。
但临摹只是练毛笔字的第一步，两个月之后，老师让我摆脱临摹，尝试自己写。我紧张得手心冒汗，胳膊不听使唤地颤抖着，写出来的字歪七扭八。老师叹了口气：“字写得太松散了，笔画也不平直。”过了一会，老师又说：“别灰心，从临摹到自己写，本来就是一个跨度很大的过程，多花点工夫和时间，相信你一定可以的。”老师的话给我带来了一点希望，回到家后，我更加认真地练习起书法。四季变换，我练字的脚步不曾停歇，久而久之，我发现了书法的乐趣，学会了享受这一过程。历经两年的锤炼，我终于写出一手漂亮的毛笔字，得到了妈妈和老师的认可。
前段时间，妈妈帮我报名了市里的书法比赛。我像在家里练过无数次那样，在心里勾勒出字形轮廓，下笔如有神。两周过去，比赛的结果出来了，我获得了一等奖。我抱着妈妈喜极而泣，脑海中尽是我伏在桌前临摹字帖的场景。这个结果对我来说是意外的，但回想起我过去的努力，似乎一切都在情理之中，我想，这正是上天对我努力的褒奖，是赠予我的一次惊喜。
点评：“我”练习书法，几次想要放弃，都被老师真诚的话语打动，坚定了练习信心。在不断努力后，终于收获了让人惊喜的奖项。作者表达了“惊喜是对努力的褒奖”的观点，用平实质朴的文字，很好地升华了“惊喜”的内涵。
指导教师 杨卫华
（湖北省应城市实验初级中学 王娜 甘取峰）
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