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帅作文愿陪伴更多孩子成长，缓解更多妈妈的内耗。其实学习是相通的，当孩子养成了用心阅读、主动积累、独立思考的习惯时，学习不再是一件痛苦的“差事”，将这些习惯运用到每一门学科中，并不断坚持，就一定能看到孩子的进步！
【课本重读】
拿来主义（节选）
◇鲁迅
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。（必修上册）
【技巧总结】
比喻论证，形象生动
比喻论证，是议论文常见的论证方法之一。它利用比喻者与被比喻者之间类相异而理相同的特点来说理，以达到证明分论点或中心论点的目的。类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。它和比喻的修辞手法类似，只不过比喻的修辞手法是为了说清楚一个事物，而以句子的形式表述出来，而比喻论证，重在阐明事例，表述形式可以是句子，也可以是段落。
作者用“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分，作者的态度是“占有”；“鸦片”是有用又有害的东西，送到药房；“烟枪和烟灯”有害，留少许供后人观瞻，其余砸掉；对“姨太太”，最好的解决办法是遣散。上述提到的“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”，形象地比喻文化遗产中的精华与糟粕，作者所说的处理方法，合情合理，一听就懂。可见，比喻论证，可以把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
【素材破圈】
《拿来主义》深刻论述了对待外国文化、外国事物应采取的正确态度。
文章采取正反对比论证和比喻论证的方法，有破有立，使逻辑性和形象性和谐统一，把抽象深奥的道理讲得深入浅出，通俗易懂。针对“闭关主义”和“送去主义”两种错误反动的对外政策，作者例举“鸦片”“废枪炮”等例子，深刻揭露了帝国主义的侵略实质，鞭挞了国民党反动派的卖国投降行径。后半部分论述对待外国文化、外国事物应采取有选择、有摒弃的“拿来主义”，或采取，或使用，或存放，或毁灭，不能一概而论，对精华部分，选择留下，对糟粕，彻底不留，或留一点点放入博物馆来警告后人。文章言近旨远，通俗易懂，充满了辩证法。
1.课本个性解读
抛来还是抛给，送去还是拿来，全在于国人自己的选择。我们的立场决定了我们的做法。“九·一八”事变后，日本帝国主义虎视眈眈，国内又有甘心拜英美帝国主义为主子的人，他们狼狈为奸，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。一个“送去”，一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。鲁迅敏感地察觉到了，就用该文抨击奴颜媚外者。比喻论证，通俗易懂，能够被更多人接受。
2.破圈技法升级
没有拿来的，就没有今天思想的解放、科技的发展、社会的进步。《拿来主义》的积极意义，是鼓舞人放下思想包袱，该拿来的就拿来，该摒弃的就摒弃。个人的发展如此，国家的发展也是如此。运用好“拿来主义”，学会取人之长，补己之短。同时防止不良习气、不健康的思想文化的浸染。本文素材可以用于理性爱国、做思想者、有一种声音、创新与继承等话题。
【运用示范】
《红楼梦》中众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，不同做法产生了不同的艺术效果。小小故事情节，却蕴含着深奥的哲理，三种不同做法，实则是拿来主义、引进借鉴、自主创新不同选择产生了不同的结果。
简单的“拿来主义”让我们曾经付出了惨痛代价。中日甲午战争中，清政府花巨资购买国外先进武器，却对战争缺乏正确的认知和应对措施，最后沦落到割地赔款的悲惨下场。一百年过去，世界发生了大变化，但拿来主义效应丝毫没有任何变化。20 世纪90年代，我国企业花巨资引领了日本的 CRT显示器生产线，没隔几年，却发现日本推出了等离子、液晶等先进显示产品，我们才发现他们高价卖给我国的是即将淘汰的落后技术。鲁迅先生曾经说过，拿来主义要取其精华、去其糟粕，但是在现实世界中，我们才发现拿来的东西，压根无精华，全是糟粕。（2022年高考甲卷优秀作文《拿来主义》）
点评：文章标题就移用鲁迅的文章原题，在论证中，时时可见《拿来主义》一文的痕迹。这句更是一针见血，颇得鲁迅真传。“鲁迅先生曾经说过，拿来主义要取其精华、去其糟粕，但是在现实世界中，我们才发现拿来的东西，压根无精华，全是糟粕。”言辞犀利，简洁明了，有快刀斩乱麻之势。
（辽宁省朝阳县实验中学 贾淑霞）
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