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勤淘课文之米,巧为作文之炊——活用论据的三种方法(下)

极目新闻 2023-09-08 16:27:34 阅读量:

导语:我们在写议论文时,一旦确立了论点就需要恰当且丰富的论据来进行论证。很多同学素材资源匮乏,即使构思再好,也难以找到相应的论据,正所谓“巧妇难为无米之炊”。其实,我们学过的课文本身就是一个巨大的素材资源库,道理论据、事实论据俯拾即是。只要我们勤淘课文之米,活用课文素材,拥有坚实的论据,就能以理服人,巧为作文之炊。下面介绍几种课文事例素材活用为论据的方法,供同学们写作时参考借鉴。

内外迁移

在运用素材时,先根据论点找到恰当的课内素材,再由此展开推理或联想,迁移到课外同类素材,从而丰富论据,增强论证的气势,提升说服力。

例六:曾子三省其身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?正是因为这份坦诚,曾子深得孔子喜爱,成为孔门弟子中对中国思想文化影响最大的学者。晏殊向宋真宗坦诚自己其实也喜欢出去宴饮游乐,只因家贫无钱而已。正是因为这份坦诚,晏殊得到群臣的信任和宋真宗更大的倚重。巴金在垂暮之年,一字一句地写下《随想录》,努力挖掘自己的灵魂。正是因为这份坦诚,巴金给民族的下一代树立了讲真话的典范。美国政治家富兰克林说:“坦诚是最明智的策略。”毋庸置疑,这种明智让心灵归于宁静,让沟通更加顺畅。(选自《做一个幸福的人》)

例六中曾子的事例源于七上三单元《论语十二章》,作者以此为中心,围绕关键词“坦诚”,联想到晏殊、巴金的事例素材和富兰克林的名言素材,并用“正是因为这份坦诚”有机串联起来,从古至今,由中国到外国,论据之间的逻辑关联明晰,论证非常严密,有力地支撑了文中观点。

当然,课文中的素材不直接等同于论据,论据也绝不仅限于课文中的素材,但学会用好课文中的素材是非常重要的,尤其是对那些课外素材积累并不丰富的学生。如果我们对课文素材多读、深悟、勤记、活用,通过分析原因、限定条件、逐层推理等方式,实现素材和论点之间准确、自然的对接,那么,文章的论证就会更具有说服力。

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责任编辑:周静文