从细微处激发写作兴趣

极目新闻 2023-09-03 21:10:39 阅读量：

有效提高学生的写作能力是语文课堂教学中的重点和难点，更是语文教师长期思考的重要问题。在作文教学中，我们要从细微处着眼，全面提升学生的写作能力，想办法激发他们的写作兴趣。

1.善用丰富的课本例文

我们要能准确把握课本各类的特点，在方法上为学生提供写作借鉴。如鲁迅先生的《故乡》采用了环境烘托法，用萧条暗淡的故乡秋景烘托自己回故乡时的悲凉心情；《阿长与山海经》则采用欲扬先抑的手法，在文章开篇叙写了自己对长妈妈的嫌弃，又写长妈妈经历的不凡遭遇，和给自己买来《山海经》，让“我”对她印象改观，敬佩和喜爱之情油然而生，使得文章波澜起伏，给人留下深刻印象。像这样对学生进行有效的写作方法指导，可以让他们在深刻领会的基础上尝试写作，在实践中学会灵活运用。

2.开展多彩的语文活动

大部分学生缺乏丰富的生活经验，写作很难有真情实感，针对这一现状，我习惯于在平时的语文教学中开展多彩的语文活动，既可以为学生提供所需的写作素材，也可以提高他们的学习积极性。比如在学习《福楼拜家的星期天》时，我就给学生安排了猜人物的活动，让几个学生描述课文中的人物，其他的学生再来猜描述的是谁。在这一过程中，学生锻炼了自己的语言组织能力，参与课堂学习的兴趣也大大提高。在学习说明文《中国石拱桥》时，我带领学生观察了附近区域的桥，在观赏景点中，学生了解了桥的构造和特征，对作者描写景物的手法有了更深刻的理解和感受。

3.采取鼓励式教学评价

传统的作文评价是单方面的，很少有站在学生的立场去思考，而是将自己的阅历、经验、情感和审美观强加在学生的作文上，是一种居高临下的“审视”，容易挫伤学生的自信心和写作积极性。因此，我们在教学评价的过程中应该寻求变通，多站在学生的立场上，少一些批评指责，多一些鼓励支持，不仅可以帮助学生树立写作自信，还能大大提高他们自主学习的兴趣。提高写作水平并非一朝一夕就能完成，这是一个长期而系统的过程，我们应从教学的细微处着眼，不放过可用来进行写作指导的每一个细节，以帮助学生提高写作水平。

（湖北省丹江口市红旗中学赵志康）