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帅作文愿陪伴更多孩子成长，缓解更多妈妈的内耗。其实学习是相通的，当孩子养成了用心阅读、主动积累、独立思考的习惯时，学习不再是一件痛苦的“差事”，将这些习惯运用到每一门学科中，并不断坚持，就一定能看到孩子的进步！
第8题这类题目，已有的答题术语体系作用相对较小，对文本阅读较高，但是对于别的一些题目，术语体系则有着不可取代的作用。
对于阅读小说，常规阅读教学中一般会从人物、情节、环境、主题四大维度教学，由这四类角度所生发的一些“套路”也随之成为师生备考的法宝，应对新高考，这些“套路”是否过时呢？我的答案是，过时了，但又没过时。
过时了，是因为相应的“套路”如果不加总结，机械使用，一定不能写出高分的答案。没过时，是因为这些套路的形成来自于小说这个文体的基本概念，有其合理性，无法完全背弃。与其同时，如果结合新高考所要求的能力，结合“原文细读”“精准审题”的思路，在拓宽维度的前提下，依旧可以生发出精准匹配的高质量答案。
以《江上》第9题为例：
渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自
（有一定的真实性） （渔夫原有身份） （义士的行为，大义凛然，英勇就义）
尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
（渔夫现在身份） （改写的好处，答题角度）
此题题干较长，读起来会有一定的陌生感，但化繁为简，本质上就是问的“渔夫身份改写带来的好处”。常规思路，我们优先选择“人物、情节、主题”这三个角度，答案示例如下：
①使人物形象特征更鲜明生动。
A.把渔夫改为无意施恩的普通人，更显出平凡人“恩惠”的博大。（以渔夫为主体）
B.渔夫平淡自然与伍子胥的复仇心理形成对比，突出了伍子胥仇恨之深。（以伍子胥为主体）
②缓和故事情节。普通渔人与他详细丰富的对话，他唱的歌以及他们相见时优美的环境描写，缓和了文章的内容，舒缓了叙事节奏。
③使文章主题变得多元化。普通渔人还能在战乱年代如此帮助别人，表现了人性的真善美，丰富了小说主题。
需要特别提出的是，此题具有开放性，学生根据自己的阅读经验和审美趣味进行个性化解读。试题不设置唯一答案或标准答案，而是给出多个要点供阅卷参考，学生答案只要与之部分相符即可得满分。
拓宽我们的答题角度，就可以继续生发出“读者感受”“叙事”两大角度，其中加入“读者感受”角度是因为在现代小说体系中，读者本身也是艺术创作的主体之一。加入“叙事”角度则是从“如何讲故事”这个角度出发，结合近几年真题所生发出来的。以此题为例，还可补充以下答案：
④读者感受上，普通渔人施恩的过程，让故事更加真实生动，更加平实平民化，符合大众心理。
⑤叙事上，普通渔人因其“普通”，使故事的传奇色彩有所减弱，而现实寓意则有所增强。
综上，我们可以看到，传统的四维建模并没有过时，而是在审题上给出了具体指向，在组织答案时需立足文本细读，强化精准审题，合理运用建模。
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