【主题阐述】
导语：党的二十大报告指出：“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”学习型社会将学习定位为一种生活方式，学会学习、终身学习是时代赋予我们的责任和使命。从个人发展的角度看，学会学习是中国学生发展六大核心素养之一，是学生个人决胜未来的法宝。美国著名未来学家阿尔温·托夫勒曾说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。学会学习是未来最具价值的能力。
“学习”类作文因既能紧贴青少年生活实际，注重情感体验和感悟思考，又能紧扣时代脉搏，凸显时代精神，故而颇受命题者青睐，成为近几年中考常考主题之一，值得我们重点关注。
【考题再现】
1.材料作文：关于“学习”的三则名言（2022·湖北鄂州卷）
2.围绕“语文学习之乐”进行作文（2022·浙江金华卷）
3.学问藏在____里（2022·江苏苏州卷）
4.我的阅读故事（2021·四川攀枝花卷）
5.材料作文：“八减一大于八”学习效率说（2022·湖南常德卷）
【命题方向】
对标中国学生发展六大核心素养，梳理近几年的中考作文题，“学习”类命题多集中考查乐学善学、勤于反思两个基本要点。预测2023年中考，命题可能直奔主题，也可能结合“梦想”“志向”“成长”“成功”“阅读”“奋斗”“青春”等话题出现，或叙述学习故事，或感悟学习经历，或交流学习方法，或审视学习过程，或评述学习现象。
【方法解锁】
1.关注学习经历，让故事曲折
“少而好学，如日出之阳”，努力学习的样子是我们青春最美的姿态。我们在晨雾中诵读，只闻“非学无以广才，非志无以成学”的朗朗书声在耳畔回响；我们在阳光下听课，任凭思绪穿越时空，去感受丝绸之路上大漠驼铃的魅力；我们在清冷月色下做题，尽享“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的畅快……这些经历皆可入文，成为我们笔下的学习故事。
但故事忌平铺直叙，要想故事感动人、吸引人，就要做到叙事曲折有致，达到曲径通幽的艺术效果。我们可以调整叙事顺序，采用倒叙或插叙的写法；或者设置悬念，激发读者的探索欲；或者先抑后扬，在鲜明的对比中展现叙事的曲折之美。
如某考生以《习书二三事》为题，以生动的笔触叙写了自己学习书法过程中的苦与乐。文章开头用一段环境描写衬托出自己享受书法之乐的心境后，再运用插叙手法，写刚刚学习书法时的苦，交代爱上书法的缘由及转变。这样处理既充实了文章内容，与习书之乐形成对比，又避免了平铺直叙，增加了行文波澜。
2.融入学习心得，让见解独到
所谓心得，是指学习中体验和领悟到的东西。文章要有心得，首先要情真悟真，即从所记之事中生发感情与感悟，使之与事件紧密相连，生发得自然贴切，不矫情，不做作。其次要能由表及里，揭示哲理，即从大家普遍认识的一件事、一个物中，发现它背后的或者引申出的深刻哲理。如果我们作文中所叙之事、所抒之情、所写之理能引发读者共鸣，那么文章就成功了一半。
对“学习”类作文我们更要写出自己独到的心得体会。“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子的学习心得，“善学者，假人之长以补其短”是荀子的学习心得，“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”是陶渊明的学习心得，“非学，无以致疑；非问，无以广识”是刘开的学习心得……这些名人的学习心得，值得我们品味与借鉴。
2020年福建卷要求考生以“学习与性格”为题，写一篇文章在主题班会上与同学交流分享。某考生从两个方面阐述学习与性格的关系，最后总结：“学习影响了我们的性格，性格决定着我们的学习方式。二者兼修，方能得真知，识博物。”作者通过举例论证和比喻论证，将事理与现实巧妙结合，展现了不一样的认知。
3.叠用学习素材，让内容充实
所谓“内容”，即我们写进文章里的思想感情、人物事件和数据资料等；“充实”，指写进文章里的材料数量丰富，有较高质量。要让作文内容充实，我们可以广开视角，通过联想、想象，把事件叙述得更加具体详细；可以一线串珠、同类叠加，用一系列材料表现同一主题；可以运用多种描写手法，让形象具体可感，形神兼备；可以从书本、影视中积累素材，让论据丰富而典型。
对于“学习”类作文题，我们要调动积累，巧引素材，充分展现自己的文学素养，让文章彰显文化底蕴。如2022年江苏苏州卷要求考生以“学问藏在____里”为题作文。某考生写《学问藏在古诗里》，以“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的古谚开篇，先后引用了白居易、刘禹锡、岑参、杨万里、程颢等人的诗句素材，避免了内容单薄，十分精彩。作者边叙边议，讲述了古诗中关于酿酒、气候、体育的知识，折射出作者深厚的阅读积累，很好地诠释了“学问藏在古诗里”这一主题。
乔布斯说：“你要相信在未来的某一刻，你生命中的每一段经历会连点成线。”学会学习，受益终生。让学习充盈着我们生命的每一天！
（湖北省安陆市涢东学校 李亚洲）
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