导语：在小说类文本阅读题中，有一种考查频率很高的重要题型，就是“作用”题。这类题型主要以主观题的形式出现，题干中常常含有“作用”“用意”“妙处”“好处”等标志性词语。解答“作用”题主要有四个突破口：
第一，以“要素”为突破口。
首先从小说的要素如人物、情节、环境、主题等方面进行分析。这是因为：其一，塑造人物形象是小说主要任务之一。其二，无论是分析句段的作用，还是开篇、结尾的妙处，抑或重点描写的背景、道具，都与情节的发展密不可分。其三，小说创作的终极目标是表现作者的情感，所以分析作用一定离不开主题。分析“作用”题，大多都可以与“便于塑造人物形象、凸显人物性格”“推动故事情节的发展”“突出或升华主题”联系起来，“人物”“情节”“主题”被称为解答小说“作用”题的“一级关键词”，是答题的首选要素。
如2018年高考全国卷I：小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
参考答案：①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内涵更加深刻。②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体。③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使情节描写更加真实。
第二，以“人称”为突破口。
从叙述角度上看，大多数小说选择第三人称构思故事情节，这是常规模式。有的小说创作则另辟蹊径，虚构了一个人物“我”，采用第一人称，透过“我”的视角或由“我”来讲述故事，以此展开情节，刻画人物，这是一种独特的视角。所以，小说如果采用了第一人称的叙述方式，命题人就很有可能会在“人称”上设置“作用”题。
如2016年高考全国卷III：“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
参考答案：①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
第三，以“手法”为突破口。
为了增强表达效果，增加看点，吸引读者的注意力，激发阅读兴趣，作者在小说创作中经常会使用一些特殊的表现手法。常用的如设置悬念，在叙述情节和描写人物时为吸引读者的好奇心而故意卖“关子”，使小说情节跌宕起伏、引人入胜，增强作品的艺术感染力。再如巧设伏笔，使文章结构更加严谨，营造一种出乎意料之外又在情理之中的艺术效果。巧设伏笔可以增添小说情节的起伏波澜，使情节发展峰回路转、跌宕多姿，又能引人深思，深化小说的主题。除此之外，还有前后呼应，使文章浑然一体，结构更为紧密；巧妙铺垫，为情节发展铺好基石，增加情节的张力，使情节发展更加合理。解答小说“作用”题，“手法”是一个重要突破口。
如2017年高考浙江卷：小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？
参考答案：①情节在结尾处这样逆转，在出人意料的戏剧性效果上，与“欧·亨利式”的结尾有暗合与相通之处。②因前文设置的伏笔若有若无，让结尾呈现出魔幻色彩。③结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一种美味”构成呼应。
第四，以“结构”为突破口。
在考查小说“作用”类试题中，常常会从结构特点上设题，主要包括线索、过渡等。“线索”是贯穿整个情节发展的脉络，它把作品中的各个事件联成一体。恰当设置小说的线索，可使小说结构清晰，情节集中，还可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。“过渡”也叫“转场”或“转换”，它往往承上启下，使小说结构严谨，情节浑然一体。
如2016年高考浙江卷：母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？
参考答案：①同样写看火车，内容有变化，在结构上起到了贯穿全文的线索作用。②反映了母亲既向往又犹豫不决的复杂心理；③询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形成对照，丰富了母亲的形象。
总之，解答小说“作用”题可以分三步走：第一步，要找准突破口。第二步，要熟知解题时常用的关键词，一级关键词有人物、情节、主题；二级关键词有悬念、铺垫、伏笔、照应、过渡。第三步，依据文本分条作答，用序号标明要点。
（陕西 韩延明（特级教师））
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