导语：同学们，遇到一件问题，不同的人会有不同的看法，也会有不一样的解决办法。这些“思维的火花”让我们见识了思维的力量，有时候它能转输为赢，有时候能化险为夷，有时候还能戳破别人的漏洞……下面以俄国列夫·托尔斯泰的《跳水》为例，让我们见识船长的急智。
【例文展示】
“你逃不了！” 孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
（选自部编版五年级下册《跳水》）
【解析思维】
文段重点对船长的语言、动作进行了描写，语句简短，语气强烈，语意明确。一个父亲逼着自己的儿子向海里跳，他到底是怎么想的呢？让我们一起解码船长的思考过程吧！
为什么要挑水？
行动——枪逼孩子跳水
看到的——孩子站在横木上 海面上风平浪静 水手们站在甲板上 自己手里有枪
想到的——孩子摔到甲板必死无疑 条件有利，跳水有一线生机
【描写方法】
交代清楚，凸显人物品质
在这篇小说中，作者用精准的语言，写出了孩子的险境以及周围的有利条件。因此，他能冷静地用枪逼孩子跳海。这样清晰准确的描写，更能突出船长的临危不乱，急中生智。
巧用对比，突出主角智慧
在孩子遇到险境时，作者写了水手的反应——吓呆了；又写到了船长的反应——立刻瞄准，命令孩子跳水。将两者进行对比，突出了船长的智慧和果断，增强了艺术效果和感染力。
（华师一附中光谷汤逊湖学校 贺艳）
以上稿件来源于帅作文小学版，更多优秀内容可扫码关注帅作文公众号
