【主题阐述】
每个时代有每个时代的使命，每一代人有每一代人的责任。立志奋斗才能梦想成真，真学真练才能成长成才，实干苦干才能成就事业。青年一代，应以更昂扬的精神、更坚定的信念面对现实和未来，为祖国、为人民、为民族而奋进、开拓、奉献。
“青春”类命题既紧扣时代脉搏，又贴近学生生活，还能激发青少年坚定理想，塑造美好品质，鼓励青少年奋斗和创新，每年都会涉足。时代风起云涌，新时代青少年唯有立鸿鹄志、做奋斗者，求真学问、练真本领，才能谱写生命新曲，书写时代华章。
【考题再现】
1.这是青春该有的样子（2022·湖北十堰卷）
2.我的青春有_____（2022·四川广元卷）
3.我用_____绘青春（2022·山东临沂卷）
4.把____写进青春里（2021·四川乐山卷）
5.只有起舞，才是青春该有的样子。请以“起舞的日子”为题作文。（2022·辽宁鞍山卷）
6.材料作文：现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。（2022·湖南湘潭卷）
【命题方向】
青春孕育无限希望，青年创造美好明天。面对青春这段美好时光，学生有经历、有体验，有思考、有奋进；针对风采，只要不脱离“正能量”，拒绝“躺平”即可。话题宏大，学生有话可说，但难以确立范围。命题中，可能会给予暗示，比如结合青春的特征“理想”“拼搏”“奋斗”“磨砺”“乐观”“奉献”等等。无论给予什么样的暗示或结合哪个特征，展现的都是青春的意义和价值。
【方法解锁】
1.紧扣青春特征，展现青春风采
“奋斗是青春最亮丽的底色。”初心不改，青春是坚定的理想；勇毅前行，青春是困境中的责任；无悔选择，青春是磨砺中的担当。有理想，有责任，有担当，奋斗的青春才会闪光，奉献的青春才会溢彩。青春，是深陷泥潭时的奋力挣扎，是逼入绝境后的重整旗鼓，是即使害怕忧郁还是坚持往前走，是痛苦流泪后仍然坚持前行。写作时，我们可截取青春路上的亲身经历，借鉴他人的别样体验，紧扣青春的特征，展现青春风采。
写作“青春风采”类作文，学生偏题很少，因为青春的特征明显，命题方向也很明确。或是全命题形式，给一个完整的句子，青春的特征任意可选，如“这是青春该有的样子”，可选择一个特征写出“该有的样子”，也可选择几个特征片段，一线串珠，赞美青春样子的精彩和美好。或是半命题形式，我们可自由补充“题眼”，限定范围，确立写作中心，如“把____写进青春里”，可填“奋斗”“理想”“担当”等，立足于核心词，通过叙述、描写或议论，凸显青年一代的理想信念、精神状态和综合素养，展现青春的风采。
2.厘清青春价值，凸显青春意义
正如心理学家弗洛姆所说：“人并非为获取而给予，给予本身即是无与伦比的快乐。”青春的意义在于奋斗和奉献，青春的价值在于付出和给予。
如2020年吉林卷材料作文题：奋战在扶贫一线的“80后”驻村干部，用脚底泥土滋养大山深处的小康；在实验室中起早贪黑的“90后”科学家，以才华和智慧构筑指引未来的科研高地；还不满20岁的“大国工匠”，用一身本领成就中国制造、中国建造……勇做时代弄潮儿的青年人，正用不懈奋斗书写着人生华章。（题目有删节）
材料内容聚焦于不同岗位奋斗者的青春风采，着力于青春的意义在奋斗、在付出。唯有付出、奉献，才能彰显青春的价值。无论是写记叙文，还是议论文，都要讲好故事，以小见大，精心描绘奋进的姿态，深刻挖掘奋斗的意义，着力彰显青春的价值。
3.回眸青春点滴，靓丽青春风貌
“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”回忆，就是回想过去发生的故事，是对人生成长足迹、痕迹、印记的回望和总结。人生的美好故事，承载了个人奋斗足迹、努力过程、辛勤劳动、汗水心血，往往能够长留心间、难以抹去。有奋斗才能有故事，有故事才能有回忆。美好的回忆不仅起始于青春时代的努力和奋斗，而且丰富了有故事的充实人生。青少年的成长并非一帆风顺，有幸福，也有悲伤；有迷茫，也有坚定；有磨砺，也有坚持……写作中，必须抓住“青春”这一主线，回眸青春路上的点滴，撷取描写成长中的精彩故事，聚焦战胜困难的艰辛和不懈，彰显用智慧和汗水打拼的青春风貌。
如2021湖北宜昌卷：脐带带给你的是呵护与依靠，还是束缚与苦恼，抑或二者之间的徘徊与煎熬？请以“青春的脐带”为题作文。“脐带”表里各异，如生理上有形的脐带可以“提供营养、维持生命”，精神上断开无形的脐带“充满着憧憬与希望，伴随着纠结与迷茫”。写作中，我们要抓住“脐带”这一题眼，围绕“青春”行文，化束缚为鞭策，变煎熬为释然，用小故事回忆心声，用心声传递思想，用思想坚定前行，用成长描摹青少年新时代的精神风貌。
（湖北省恩施州巴东县教育教学研究室张应华）
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