辛辛苦苦种了12年，好不容易结出一株罕见的双色荷花，结果……荷花被“采花者”摘走了。
这起发生在福建农林大学的“科研悲剧”引发网友关注。与这条新闻类似，时不时窜上热搜榜的还有美院学生毕业设计被人破坏、农院学生毕业作品被偷吃等等。
尽管公众对破坏者的批评声不绝，但现实中，他们总是我行我素，每年总要留下几名欲哭无泪的受害者。
受害者最大的无奈有二，一是防不胜防，二是规劝不住。比如，福建农林大学“采荷事件”中，有自称该校学生的网友爆料，当时曾多次劝阻“采花者”手下留情，但没任何效果。此外，科研价值不直接等于经济价值，破坏者毁掉的可能是科研人员的多年心血，但就算有意追究，最后可能不了了之。
旁人规劝不住，为何“采花者”也管不住自己的手？
摘一株荷花，偷几个没熟的青果，或是弄坏别人的美术作品，对“采花者”来说其实没什么实际意义，为何他还是“乐此不疲”？
他的手痒，更多是由于对他人劳动成果不尊重与无知，深究这种不尊重与无知，可以看出他极度以自我为中心的人格障碍。
他看不到别人，也不愿理解别人。面对别人饱含心血的作品，他只看到了作品一时的绚烂、只放大了自己一时的猎奇或好胜，并由此失去边界感，认为“我看见了就是我的”“我凭什么不能碰”“我觉得没事那就没事”。
他的世界狭窄到只能听见自己的声音。甚至，旁人越是规劝，越能激起他的祸心。这就是鲁迅先生笔下阿Q的那一句：“和尚摸得，我摸不得？”
旁人劝阻不住，靠其它方式的教育感化显然更是没辙。谁都知道，多一些理解就能少一些矛盾，但现实生活中，那些执拗的破坏者根本就做不到。
因此，要遏制这类行为，需要一道道切实存在的紧箍咒。
比如，受害者不能因为作品的直接经济价值不大、追究对方责任对科研进展于事无补等原因选择“大事化小、小事化了”。其实，受害者投入的时间成本、技术支撑成本可以好好算算、好好追讨。息事宁人就是一种纵容。
又如，职能部门有必要依法规训，让“采花者”感受到超出边界的刺痛，让他知道：
路边的野花不要采。