极目新闻记者 狄鑫
通讯员 孙月
实习生 付静 许梦君
1月2日，极目新闻记者从武汉英中（小学）获悉，该校音乐剧《部落的回响》以其独特的创意、深刻的寓意，简练而富有感染力的歌舞表演和原汁原味的话剧演绎方式，在武汉市硚口区2024年校园艺术节上获得一等奖。
《部落的回响》的剧情从原始森林中的一场狮吼大会展开，小狮子巴迪因学不会吼叫而离家，部落成员寻找他的过程中，引发了对自我认知的思考。最终，通过狮族长老讲述名字背后的故事，小狮子们领悟到父母对他们的期望和爱，也意识到他们自身身份的多元性。
该音乐剧的主演为该校9名三至六年级的学生，其中年纪最小的演员年仅8岁。“对于8、9岁的孩子们来说，要通过现场的台词演绎来传达情感，存在一定的难度。特别是剧目结尾处有一段情感的高潮，这不仅考验着每位同学的台词功底，还考验着他们之间的衔接配合。如果其中一位同学出现失误，整个表演的节奏就会被打乱。”一名主创老师介绍，在台词表演方面，学生们投入了大量时间和精力，通过调整自己的声音音色和语调，成功模拟出不同年龄阶段狮子的声音特征。
为了表现出威猛的狮子形态，主创和演员们也下了一番苦功。音乐剧的开场是一段源自中文音乐剧《狮子王》的旋律，主创团队由此精心编排了一段独具本剧特色的舞蹈。在排练的初期阶段，演员们深入研究了百老汇音乐剧《狮子王》的表演片段，探索狮子的肢体语言和动作特点。经过多次尝试和调整，最终将狮子的神态动作拟人化，通过爪子动作、屈膝姿态和跳跃技巧，生动展现狮子的形态和神态，推动故事情节发展。
创排《部落的回响》的过程，也引发了学生们对自身的思考。小演员们记录下他们在日常生活中遭遇的刻板印象之词，并将它们写在纸条上，搬上舞台。这些刻板印象标签，既融入成为《部落的回响》的剧情内容，又是学生对自身的审视与反思，经过演员们的手绘设计，成为音乐剧里高光片段之一。
“这不仅是一场艺术表演，更是孩子们成长的宝贵经历，成为他们童年难忘的共同回忆。”观看完节目后，一名学生家长说，学生在创作过程中积极探究、勇于尝试，从排练到演出，锻炼了自主性、合作协调能力，以及应对突发事件的能力。
武汉英中相关负责人介绍，该校IB体系中的戏剧课颇具特色，设有常规课、俱乐部课程和校队课程。常规课面向全体学生，课程包含戏剧元素练习与国内外戏剧赏析。前者致力于激发学生创造力，例如在创作和设计中突破常规思维，构建全新的故事世界或表演形式；后者则通过赏析经典戏剧作品，让学生接触到世界各地不同文化背景下的戏剧，从而帮助学生理解多元文化，拓宽国际视野。
当学生技能提升、兴趣渐浓时，可加入戏剧俱乐部和校队，参与即兴表演、剧本创作等实践，这对于提升学生的表达能力有着重要作用。在角色扮演和台词朗诵等活动中，学生学会用清晰、自信的语言和肢体动作来表达情感与想法，为未来的社交和职业发展奠定良好基础。此外，戏剧作为一项团队活动，从剧本创作到角色分配再到舞台表演，各个环节都需要学生们紧密协作，这极大地增强了学生的合作意识。
据悉，1月12日武汉英中（小学）将举办校园开放日，向家长详细分享学科与课程情况，家长可前来了解学校教育理念与教学特色，谋划孩子成长。