极目新闻记者 张渊
乒乓球打得正酣，捡球却耗时费力，试试捡球定量计数器；家里绿植增加幸福感，但总是难做到定时养护，自动浇花装置安排上……7月20日晚，来自湖北各市州的科技老师们齐聚武汉城市职业学院，用科技项目展现培训成果，带来一件件精巧的创意发明！
展示现场，全场互动
2024年湖北省兴师培训系列计划（科学素养提升）培训班，除了关注教学设计案例、论文案例和教具案例，今年将科技项目任务驱动贯穿始终，并举行本次“荆楚教师科技文化节”，集中展示200名参训教师的发明创意。
项目式学习
襄阳市樊城区太平店镇芦湾教学点熊德琴老师说，以前在给同学们讲解声音是由振动产生的原理时，只有简单的图示，很难找到一个富有趣味的小实验来证明。宜昌市夷陵区仓屋榜完全小学王娇娥老师也提到，听觉系统存在障碍的学生想要和普通人一样听歌，也是一件非常困难的事情。在此次科学培训中，她们和武汉经济技术开发区洪山小学科技老师徐薇薇、竹溪县教师学习与资源发展中心陈艳组成小分队，大家一合计，这次的培训任务有了方向——音乐可视化。声音可以被看到吗？徐薇薇想到克拉尼图形原理，声音通过介质以波的形式来传播，那就是直接将声波的振动可视化，让每个人都可以用眼睛实实在在地观察到。
让声音可视化
四位老师选择了一块金属薄板，并在上面均匀地撒上细沙，然后使用小提琴的琴弓拉响薄板，结果薄板上的细沙开始移动，自动排列成不同的美丽图案。
为了让效果更加生动，大家选择了不同颜色的沙粒，并尝试改变板子的材质，或者传递的音频，产生除了正方形、矩形和圆形之外更加有趣丰富的图案。
动手实践
在展示现场，熊老师告诉大家，通过研究声音的变化、波形、波长、速度和其他特性，可以更好地理解如何操纵和再现声音，这就涉及了麦克风、留声机、耳机和音响等许多声音设备。“从一个问题兴趣出发，动手实践，并不断改进延伸，这是我们这次培训任务用作品说话的体会，也是未来更好培育学生科技创新氛围的好方法。”熊老师说。
南漳县薛坪中心小学赵向阳老师和组员们则用打乒乓球捡球累的情景表演开场，大家基于滚筒的滚动和球体的滚动，通过合理设计和调整滚筒的形状及尺寸，实现了对地面散落球体的高效捡拾。
打磨成果
武昌实验小学科技老师王婷小组带来了户外温差发电杯，大家将温差发电模块（冷面）安装在杯子上方，由于冷水密度大、易下沉，通过热对流现象可以迅速将温度较高的开水降温至可以入口的温度，还能观察杯壁的测温贴纸，选择适宜的温度引用，避免烫伤。
任务驱动
当晚，一个半小时的展演可谓一次创意发明博览会，40个科学创意作品精彩纷呈。武汉城市职业学院继续教育学院项目负责老师介绍，参训教师以小组为单位，以“3X”教育工具为指导，自主发现、探究实现、合作呈现完成此次培训任务。
拓展教师创新思维
在持续聚焦教师知识更新、学术前沿、师德培育和技能提升的过程中，今年培训最大的转变在于通过成果导向、任务驱动，进行项目式学习，从而拓展了教师的创新思维、激发了教师的学习兴趣。只有那种享受了学习乐趣的老师，才能激发出学生的学习乐趣。
清华大学航天航空学院教授高云峰全程现场指导，高教授充分肯定本次活动，并指出，科学老师要从自身做起，培养学生像科学家一样思考，像工程师一样实践，即重视思维和解决问题的能力，带领学生切身体验从未知到已知、从无到有的探索过程，为科学教育做“加法”。