极目新闻通讯员 李文航
高考，作为无数学子实现梦想的重要阶梯，一直是普通家庭改变命运的普遍路径。自2017年以来，报名参加高考的人数持续攀升，到了2024年，考生总数已达到1353万，再创历史新高。
其中复读生约有413万，占比30%。据预测，未来8年内，参加高考的学生数量还将持续增长，这也意味着上游之路越来越紧。
近些年来，许多家长转变了观念，选择国际高中“弯道超车”。光谷康桥高级中学（光谷剑桥）正是武汉家长们非常青睐的一所国际化学校。因为十年来，光谷康桥用其优异的办学成果，让家长们的质疑和犹豫逐渐转变为理解和认同。“选择光谷康桥，圆梦海外名校”并不是一句口号，而是一个“可预测”“可实现”的未来。
为什么这样说？
我们可以从光谷康桥的录取数据中找到答案。
从总体来看，2014年至2023年，光谷康桥走出了8届毕业生。21%的毕业生被世界QS排名前10大学录取，77%毕业生被QS世界排名前50大学录取，86%毕业生被QS世界排名前100大学录取。
家长们可能很好奇，这些孩子是不是入学时都是“学霸”？中考成绩不同批次的孩子，在毕业时申请结果又是怎样？今天我们以近4年进出口成绩这一指标，来向大家解读在光谷康桥，学生如何从平凡到优秀，从优秀到卓越。
在光谷康桥2020-2023届毕业生中，入学时中考成绩处于省示范线及以上的学生，61%收获世界排名前10大学录取，90%收获世界排名前30大学录取，100%收获世界排名前50大学录取。
入学时中考成绩处于市示范线至省示范线的学生，36%收获世界排名前10大学录取，68%收获世界排名前30大学录取，86%收获世界排名前50大学录取。
入学时中考成绩处于普高线至市示范线的学生，32%收获世界排名前10大学录取，51%收获世界排名前30大学录取，76%收获世界排名前50大学录取。
这份进出口数据，展现了光谷康桥丰富多样、广阔包容的教育生态和教育理念。不同基础、天赋和个性的学生都能发现自己的特质，发挥自己的专长，追寻自己的价值。数据背后，是一个个鲜活的学生故事，是一例例具有共性的教育历程。
省示范线：尊重个性，理解差异，满足个性化发展
“课程的大纲是兼顾大多数人的，而对于学习能力较强的学生，他们往往不满足于当前所学的知识，因材施教就特别重要。”
在大多数人的认知里，“学霸”往往会自己默默学习老师还没有讲授的内容，自己超越课程进度。但从另一个角度看，这些人的需求实际上没有被满足。
在光谷康桥，学校实施分层教学，对于学习能力强的学生，学校会重新设计教学架构和节奏。例如在在AS年级（高二）就会提前学习A2（高三）的知识，而不是按部就班地按照剑桥考试委员会给的进度学习。这对于他们的大学自主招生考试和学科竞赛都大有裨益。
班主任和学科老师会鼓励这些学生尽可能多地参加各类学科竞赛，提供各项竞赛辅导，用难度去挑战学生的舒适区。经历竞赛“洗礼”过的学生，他们的专业能力和思维模式都有了非常大的提升。
光谷康桥此前的毕业生在访谈中表示：“竞赛对我来讲像是一种‘负重训练’，当我熟悉了竞赛的节奏和难度以后，再面对A Level的全球统考，我感到更加轻松，仿佛站在了更高的视角审视所学知识，考试也变得更加得心应手。”
这样的制度设计有很多，但其本质源于光谷康桥“学生长久利益第一”的价值观，源于尊重个性，理解差异的教育理念。
例如2021年的毕业生Brian，中考达到了当年省示范线水平。在进入光谷康桥时，Brian和他的父母经过思考和商量，一致决定就读4年班。
在外人看来，选择3年班是一个又经济又快捷的选择，可以节省一年的时间和精力。但Brian认为，自己的英语说不上是特别好，他担心自己跟不上外教的讲课节奏，也怕英语拖累他其他专业的学习。更长的学制也让他可以在学习之余有充足的精力去尝试一些自己感兴趣的事，比如足球、绘画、志愿者等等。
4年后，他以扎实的学术成绩和优异的综合素质通过了帝国理工学院的笔试、面试，最终入读帝国理工学院。
市示范线：发现特长，找到热爱，兴趣是学习原动力
部分市示范线学生进出口数据
“学校（光谷康桥）给了我更多自由选择的空间和更加广阔的赛道。” Brandon是光谷康桥2021届毕业生，当年他拿到了伦敦大学学院化学专业本硕连读的录取。
Brandon初中就读于华一寄，当时，他在文科学习上露出了不足。“文科老师总要求我们背诵一些答题模板，但是我不能理解这种教学模式，总是学不好，慢慢地恶性循环开始了，我开始丧失了对于文科方面的学习兴趣。”
这种情况为他中考失利埋下了伏笔——Brandon中考语文和政治合起来都不超过110分，这也直接导致了他中考掉至二档。这次掉档，让Brandon对未来升学产生深深的焦虑。
“掉档了之后，我还能在一所普通高中就读，但是想到未来高考语文占比特别重，我觉得就算我在理科方面特别突出，也不一定能够上到期待的大学，所以当时就在考虑还有没有其他的办法，让自己的优势发挥出来。后来经过初中同学的推荐，我接触到了国际教育这条道路。”
Brandon很喜欢化学，在光谷康桥，化学课非常注重实验，几乎每个单元所对应的实验都要求学生去做，正是因为在这不断动手的经历，让他对化学产生了更加浓厚的兴趣。
Brandon在化学实验课堂上
带着这份热爱，Brandon以物理、化学、生物等多门A和A*的成绩申请到了伦敦大学学院化学专业的本硕连读录取。这是三年前的他，不敢想象的结果。
在现在国内中高考的升学体系下，偏科就意味着自己的总分不会过高，也就不能顺利升入名校。但在国际高中，偏科却可以转化成优势，找到了自己的天赋和优势，在最适合自己的道路上发光发热。
普高线：发掘潜力，激发信心，未来拥有无限可能
部分普高线学生进出口数据
初中时，Daniel是快班的“吊车尾”，全班50来个人，每次考试，他都是40多名。他用“上课睡觉、下课打球、回家摆烂”形容自己的初中生活，“主要是没有什么目标，不知道自己为什么要去学习。对自己没有什么要求，也没什么期待”。
中考过后，选择国际高中成为了这个家庭“无奈的选择”：尽管能够上普高，但未来也很难考上好的大学。与其这样，不如换个赛道，让孩子去国际高中试一试。
Daniel说，过去他从来没有想过，老师会和他坐在一起，共同探讨他未来的专业选择和方向。他也未曾想过老师们会指导他如何发掘个人兴趣和爱好，或是鼓励他探索专业领域的前沿知识，即便这些内容与考试并不直接相关。
Daniel主持毕业舞会
“比如说物理老师会让我们提前接触量子物理，这是个完全未知的领域，感觉根本不是我们高中生应该学习的内容，但老师的讲解确实很有意思，我感觉不去学心就会痒痒的。”
有了兴趣，拿到好成绩不是难事。好的成绩又会给学生正向的反馈和激励。那种努力有回响的滋味令人“上头”，不管是老师的称赞还是内心对自己的认可，都让他更加有动力去学习，想要更好、更稳、更努力。
在回顾自己3年的高中生活后，Daniel不仅感慨道：“来到光谷剑（康）桥后，感觉最明显的就是学习并不是枯燥无味的，而是充满了乐趣，我并不那么惧怕和讨厌学习了，有信心能取得不错的成绩。”最终，他拿到了帝国理工学院生物医药专业录取。
Daniel的学科老师表示，很多学生并不是笨和懒，只是没有找到学习的原动力。只要引导他们产生对学习的兴趣，拿到好成绩是水到渠成的事。像Daniel一样的学生有很多，他们都有着自己的特质和擅长的领域，但如果评估体系本身“一刀切”，很多孩子就被埋没了。
光谷康桥就是着眼于学生的与众不同的特质，找到他们的闪光点并放大，重新点燃他们对世界的好奇，让他们的未来拥有无限可能。
透过数据，我们看到：一届又一届的光谷康桥学子通过自己的努力，选择了最适合自己的道路和方向。
我们不单纯追求录取通知书的数量，而是关注每个学生的成长，为他们的每一个成就喝彩。
衡量一所学校的教育质量，不应只看某一届毕业生的最高点，这是学生个体的能力，往往不能代表学校的能力。
很多光谷康桥的学生并不属于那一小部分顶尖学生。然而，通过几年的不懈学习和努力，现在的他们意气风发，不仅在生活中变成了更加独立自主的人，同时也手握几份名校offer，未来可期。
学生整体录取的均值和均值的稳定性源于体系的保障。学校的价值，恰恰是体系给学生带来的“确定性”。
衷心期盼他们带着在光谷康桥收获到的能力，未来能够在海外独立生活、顺利完成学业，获得更长远更加丰富的人生。
2024武汉中考志愿填报于5月8日8:00-5月11日17:00进行
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