极目新闻通讯员 娄冬
11月25日，2023年全国“大中小美育一体化”美育实践研究高峰论坛暨“美育在线专递课堂”智能美育教学共同体学术研讨会在湖北第二师范学院举行。来自全国各地的专家学者，高校和中小学的教学管理者、一线教师等50余人齐聚一堂共话美育，积极探索美育教育的新思路、新视角和新成果。
论坛现场
本次论坛分主题发言、评议、成果展示三个环节，围绕“公共艺术教育课程体系建设与评价机制 ”“美育四进（进学校、进社区、进乡村、进企业）案例分享 ”“基于多方协同的大中小学美育一体化机制研究”“美育与非遗等中华优秀传统文化传承案例分享”“师范生美育思政研究”“‘美育在线专递课堂’智能美育教学共同体研究”等议题展开探讨。
在高峰论坛主题发言上，全国高校美育教学指导委员会副主任、湖南师范大学郭声健教授认为，艺术师范生的美育素养需要用心、专门、全方位培养，“四有好老师”不能只靠技术训练与知识传授来培养，要将美育渗透整个人才培养全过程。
共话美育
武汉大学文学院刘春阳教授认为，美育是将情感、趣味、美学、知识等贯穿于整个教育系统中的综合性的人文教育。清华大学美术学院陈池瑜教授则表示，要重视培养学生的审美意识和审美能力，让学生在感受美的过程中提高自己的艺术修养和人文素养。中国美术学院美术教育学院李勇教授提出了以“乡土为课堂”的美术教育专业人才培养新模式，要建立高校、社会力量、社会资源之间的乡村振兴人才培养和联动的共同体与平台。
在智能美育教育共同体论坛上，教师代表分别围绕“智能美育教学共同体实践模式构建、小学美育趣味课堂构建、生态美育特色建设、小学美育教师工作现状及专业化发展、中小学体音美美育工作”等方面内容作分享交流。在“荆声楚韵”高校美育论坛上，教师代表分别围绕“性别与大学美育、高校美育教学研究与实践、美育创新、高师器乐教学美育实践、乡村振兴实践中的参与式美育研究、音乐文化素养 ”等进行了深入探讨。
在评议环节，众专家对共同体论坛的发言进行了点评，并围绕美育的本质、美育教育的重要内涵及推进美育的相关举措进行了探讨。
就如何推进美育教育？湖北师范大学美术学院院长卫鹏教授提出了要建立具有湖北美育特色的课程体系、加强美育教师培训、构建美育评价体系、整合社会资源营造美育氛围。华中科技大学瑜家山小学校长刘玉琦提出，一线教师要在工作中培养孩子去发现美，由内而外表达美，创作美，体验美，寻找生活中的美好，对于美不能功利。
武汉市教育科学研究院李克玲认为，要通过各种途径渠道让人认识到美育，将艺术教育作用于孩子们的心灵，探索艺术教学的课程，在课程里让孩子们去认识艺术技能，提高表现、感受美的能力，传播美育。
活动合影
据悉，为促进信息技术与美育教学深度融合创新，该校开展了智能美育信息化应用模式的研究，打造了智能美育信息化教学共同体。下一步，学校将进一步围绕美育教学改革中的热点、难点问题，探索美育教学中的模式创新，给大中小学一体化美育教育提供可资借鉴、可供参考的模式，并推进新时代美育事业的新发展。