讲述者：唐洁 31岁 襄阳市保康县店垭镇小学 语文老师
我们学校是一所乡村小学，学校423名学生中，留守儿童就有127人。三年前，在给学生小鑫（化名）做家访时，得知孩子长期跟着爷爷奶奶生活，由于小鑫父亲的身体有缺陷，小鑫害怕同学笑话，从不愿让父亲陪他到学校。
唐洁（中）与学生们在一起
为了增进留守儿童和父母的感情，也为解开小鑫的心结，我在班上举办了“萌芽班亲子会”，特意邀请小鑫父亲陪小鑫来参加活动。
在“小脚穿大鞋”的游戏中，小鑫蹲下身子为父亲系鞋带的认真表情，让人觉得很温馨；而父亲在活动中背着小鑫全力以赴向终点奔跑的样子，让在场家长都为他鼓掌。活动结束后，小鑫主动找到我，告诉我说：“唐老师，今天是我最开心的一天，我为自己的爸爸感到骄傲！”此后，小鑫变得活泼开朗，学习成绩也逐步上升，学期结束还被评为“学习标兵”。
唐洁（中）与学生们在一起
小鑫的变化让我逐渐找到帮助留守儿童的思路。从那以后，我经常组织留守儿童和家长开展互动：邀请当厨师家长带着厨具走进学校食堂，教学生做西红柿炒鸡蛋和黄瓜炒火腿肠；邀请医生家长为学生讲解自救知识；邀请警察家长给学生讲安全防护知识……这样的活动年年举办，去年冬至，我们班学生和家长还一起在学校食堂组织了包饺子的活动。
在把家长“请进来”的同时，我还和家长把孩子“带出去”：一起到水库捡拾垃圾，一起去“花千谷”徒步旅行，一起去福利院开展志愿服务……一项项活动的开展，让学生得到锻炼与成长，班上的亲子关系也更和谐融洽。学生、老师、家长之间的关系也在一次次活动中慢慢升温。
极目新闻记者 狄鑫 整理