文/葛昌永
2024年3月2日，是一个久雪初晴的日子，武汉的天空阳光灿烂，上午，湖北省第二十四届中小学生美术书法作品展在湖北省图书馆开幕，对孩子们的艺术作品展览，我向来很在意，那是中国艺坛的未来哟，展览开幕式举行之前，我早早来到展厅，有幸一个人静静地观看，从琳琅满目的作品中，看孩子们的画，能读出孩子们那天真可爱的内心世界；读孩子们的书法作品，能看出他们对传统文化的那份执着与热爱，展览作品表达着荆楚少年儿童对艺术的追求，对美好生活的热爱，对优秀民族文化的崇敬，这让我深受感动。
湖北省第二十四届中小学生美术书法作品展现场
2024年，办第24届展，是巧合吗？从这数字，我便看出了湖北省群众艺术馆久久为功的业绩。一年年、一届届赓续相传、坚持不动摇地做这样有益于祖国未来的功课，又是令我感动。
一届展览，从上一个年度之初开始筹备、发布征稿、巡回指导、收稿登记，初评终评、核实结果、谋划展出、出版印刷、装裱装帧、到展览开幕，然后全省巡展，一个周期一年多。这背后的工作量，我深有体会。据说全省初选作品2万件，那么初选之前呢？孩子们画和写的不满意的，或者没有投稿作品，又该有多少？加上老师与家长的参与，该要动员多少人？用美育教育孩子，是全面教育尤其是素质教育的重要方面。让他们从小动手表达他们眼中的美，对于孩子们审美情趣与价值观的培养，无疑十分必要。美育，是和风细雨，长久浸润的化育过程，于是，我除了为获奖和参与活动的孩子们点赞，也为湖北省群众艺术馆点赞！
湖北省第二十四届中小学生美术书法作品展现场
书法与美术，是优秀传统文化的重要组成部分，几千年来不断地积淀与发展，成为人类精神需要的食粮，既承载着丰富的历史和文化内涵，又表达着当下时代的文化自觉。通过创作、比赛、观看展览的过程，孩子们可以更深入地感受传统文化的魅力，激发他们的进取竞争意识，调动他们对传统文化的兴趣和热爱。通过展览观摩，又可以让他们相互学习，相互促进，令他们得到鼓励、得到认可，从小播下美的种子。一个民族的自信虽然表现多方面，但归根结底，文化自信是根本。中华文明是四大文明古国中，唯一没有中断进程的文明，便源于中华文明博大精深、不断吐故纳新和一代代人不懈耕耘和传承。
对中小学生进行书法、美术培育，总之是美育教育，意义重大。美育教育可以提高少年儿童的审美素养，提高审美、鉴别、辨析能力，培养新一代人美的特质。可以提高孩子们的表达能力，通过视觉语言，表现他们天真烂漫的想法和丰富新鲜的情感，促进学生的思维发展和智力成长。可以提高孩子们的创造力，想象力和观察力，激发孩子们的创造潜质。可以提高孩子们的意志力，磨炼耐心、培养专注和细致的品性。可以提高孩子们的综合协调性能力，锻炼手头、眼力、心智的协调一致性，并且将人的协调与工具（譬如笔墨纸砚各种材料运用）的协调统一起来，增强大脑发育和综合智能水平。通过浸润传统文化，提高民族文化认同感和自豪感。现代社会分工越来越细，尽管后来不少孩子不一定专职从事艺术创造，但少年儿童时代对艺术的了解与实践，不管他们后来从事什么行业，都会有帮助，更不待说后世的艺术家，便要从他们中间产生。
美育教育从中小学生抓起刻不容缓。中小学阶段是学生们性格和价值观形成的关键时期。通过早期的美育教育，学生能够在艺术的熏陶下，培养出健康的审美观念和良好的品格。当然，我们还须注意，在培养学生兴趣和爱好的同时，既要避免过度强调技法，忽视文化性与学生性格的培养的倾向，同时还要注意与时俱进，引导他们从传统文化中汲取营养，并将传统性与现代性相结合，不断创作出具有时代特色的好作品。
群众艺术馆在推动中小学生书法美术教育方面可以大有作为，成为学校教育的重要补充，而且能超出课堂的局限性，在更大更广的域间提供更宽的平台。这次展览展厅，主办方还特意设计了创作互动环节，展厅里摆上长长的案子，孩子们成堆地围在一起，争先恐后地抓起笔现场创作，不怯场，不犹豫，场景火爆，观之又让我更加喜悦与感动。
本文作者系第六届中国书法家协会理事、湖北省人民政府文史研究馆馆员、第五届湖北省书法家协会副主席兼秘书长
（图源：湖北省群众艺术馆）