找到学习语文的快乐
□姜奕安
【作者简介】
姜奕安，武汉外国语学校2022届毕业生，在高考中，她的语文科目取得了137分的好成绩，以历史类总分600分被华中科技大学建筑学专业录取。高考成绩出来后，看到自己的语文分数时我十分惊讶。我平时的语文成绩在120分左右，高考能拿到这个分数少不了运气的成分。如果大家不介意，我也愿意在此分享自己语文路上的一些收获。
论述类文本阅读：勾画比对，理清思路
第一步，浏览全文，勾画关键信息。第一遍略读即可，将重要的关键词、中心句或提示层次的字词句做记号，便于归纳材料的主要观点。
第二步，比对原文，作出准确判断。每个选项都是从材料而来，即使不是原文照搬，也都出自原文的“只言片语”。所以我们一定要先找到与选项相关的所有【】息，再综合考虑作出判断；如遗漏某些信息，很可能会影响我们的判断。最好把涉及的题目与选项也标记在旁，如1A、2B、3C，方便后续检查复盘。
第三步，注意审题，理清答题思路。看到主观题，不要盲目提笔作答，先花几秒审清题目的用意和目的，明确答题的框架与思路，再有条理地作答。其实，论述类文本阅读的考试题型似乎每年都在微调，但考查的核心能力并未改变，只有不断提高自己的阅读理解能力，提升理性思维，真正读懂文章，才能以不变应万变。
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文学类文本阅读：培养“语感”，注重“规范”
相比论述类文本，文学类文本作品的情感更强烈，主观色彩更浓厚，理解起来也会更有难度。我认为，最重要的是培养“语感”，这里主要指对文学的感知力。一方面，拓展阅读面，哲学、小说、散文、科学读物等，都可适当阅读；另一方面，培养思考的习惯，古语云“学而不思则罔”，读而不思，效果也会大打折扣。阅读与思考也许不能立刻提高成绩，但多阅读多思考一定会对语文学习甚至是你的人生大有裨益。除了“语感”，答题的规范也很重要。最好准备一个笔记本，将常见题型的思考角度整理清楚。
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古诗文阅读：不断积累，勤加训练
古诗和文言文一直是我的弱项，后期通过不断的积累和训练我才逐渐找到感觉。古诗要多读。俗话说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，同理，当你读够一定量的诗词后，你与古诗词之间的壁垒自然会消失，“诗家语”便不再艰涩难懂了。还要注意一些常考的细节，比如某处描写究竟是想象手法还是写实，某句诗的主语究竟指向的是谁，闺怨诗中主人公与诗人之间的联系与区别等等。
文言文要多记多练。除了120个实词外，平时做题碰到的陌生实词、特殊句式都要积累下来，常翻看常记忆。这些基础知识好比建房子的一砖一瓦，不可小觑。此外，古诗文的考查常暗含着与教材的对接，许多实词、文化常识都来源于课文，所以，教材里的古诗文篇目也要多看几遍。默写要保证全对，背诵可借鉴艾宾浩斯曲线（遗忘曲线）来科学记忆；书写一定要关注易错字、通假字，如“玉盘珍羞直万钱”中的“珍馐”“值”都与现在的写法不同。
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作文：“稳”字当头，打造亮点
我并不是妙笔生花型选手，所以我对自己作文的要求就是：求稳。要想写一篇中规中矩的议论文，我觉得需要注意以下几个方面：第一，标题要切题，点出主题词，缩写中心论点，大概率不会跑偏；第二，框架要清晰，结构要明了，中心论点和分论点一定要在最显眼的位置，让阅卷老师一目了然；第三，结尾部分要贴近时代，可在结尾两段结合当今时代和当下社会生活，结合青年身份，稍作拓展。当然，为了让作文有所提升，我也结合自身情况来训练“亮点”。既然观点深刻我很难做到，那么我就要求自己在每个论证段中运用1处引用论证和2～3处事例论证，来让论证过程更生动丰富；既然文采斐然并非我的强项，那么我将语言锤炼得清楚直白，并积累化用金句来增添作文的文学性。事实证明，多看优秀作文，领略好文章的妙处，并有针对性地训练，是有效果的。
回望高中三年，我在语文上花费的力气是琐碎的，而语文带给我的快乐是丰富的，希望大家都能找到学习语文的快乐！
语文老师评语：语文是一门很难练的武功，长期的内功积累和有效的招式训练，缺一不可。姜奕安同学一直热爱阅读，涉猎广泛，并能有所思考，文学感受力敏锐，在高三针对性训练的加持下，综合能力终于得到了有效的提升。（指导教师 李春玲）
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【素材思维】
编者按：在高考阅卷过程中，发现不少作文存在“论证中依靠直觉感性判断”“材料陈旧，堆砌事例”“空泛议论，逻辑混乱”等突出问题。要解决这些问题，考生必须有意识地培养思维的灵活性、深刻性、辩证性等。今天，我们推出素材运用的六种思维路径，教你运用素材。
聚合性运用素材
□江西 黄助昌（特级教师）
用一个例子论证，只要切合题旨的，或有以一当十的功效，但只是“孤证”，如果事实论据用得多一些，将更能证明论点的正确性，更具有说服力。何谓“聚合思维”？就是把同类素材枚举出来，在论点的映照下，形成“事实胜于雄辩”的文势，从而达到论题被证明的功效。
运用示范：
纳多元文化，需培育文化自信，以开放胸怀海纳百川。唐之兴盛，不仅因为依赖其文治武功，还仰仗其拒绝故步自封，积极吸收外来文化精髓。唐人赏箫管清越，亦爱胡笳低沉；唐代青瓷纹样丰富，也吸收西域镂金雕刻，金盘银盏糅合了中西别样的风情。自信于中华瑰丽文化的无可替代，方不会一味邯郸学步，照抄照搬，也不会视外来文化如洪水猛兽而避之不及。女指挥家郑小瑛积极推进歌剧中译，用平易近人的本国语言让西方歌剧进入中国人头脑；屠呦呦自东汉经典《肘后急救方》中寻得青蒿素灵感，在古中医中找到永不褪色的先贤智慧。培植文化自信，在妄自菲薄与骄矜自用之外辟出“拿来主义”和“文化输出”的新路。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。
为了证明“纳多元文化，需培育文化自信，以开放胸怀海纳百川”的论点，先从“唐之兴盛”的层面上聚合了箫管、胡笳、青瓷纹样、镂金雕刻等方面的史料，又从“文化自信”的层面上列举了郑小瑛、屠呦呦的事例，论据众多，展示积累素材的广度，更体现运用素材的深度。
备考一定要善于积累素材，还需要善于给素材分类，这样才能在高考写作中立于不败之地。千万不能一举例就是鲁迅、屈原、司马迁、爱迪生、爱因斯坦等陈旧的例子，要将平时的阅读进行摘抄或者粘贴在相关主题分类上。当然，在高考写作中，你不能堆砌事例，忘记了议论文的重点在于“议论”，而不是只在叙述一个又一个事例。叙述例子必须用最简洁语言概述，而不详叙，用20～40字就足够。详叙就写成记叙文，而不是议论文。
（以上稿件选自帅作文周报高中版，更多优秀作品可关注帅作文微信公众号：shuaizuowenzb）