【方向指南针】
1.找准主角，多给“镜头”
场面上的人一般很多，就需要分清主次，给主角多点“镜头”，把主角的动作、语言、神态等写具体。如《难忘的泼水节》中，抓住主角周总理的外貌、动作来展开描写，生动刻画了周总理与傣（dǎi）族人民一起过泼水节的画面。
2.听“声”说“感”，写出氛围
不同的声音凸显不同的气氛，仔细观察现场的声音，写出氛围。如“锣（luó）鼓喧天”是热闹的声音，“窸（xī）窸窣（sū）窣”是细微的声音。
结合现场给人的体验和感受，把人物的心情写进去，突出现场气氛。如《草原》中：“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。”“感人”“微笑”写出了现场和谐欢乐的气氛。
【阅读对对碰】
难忘的泼水节
周总理身穿对襟（jīn）白褂，咖啡（kā fēi）色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。【聚焦周总理，具体描写了他的穿着和神态，写出了傣族人民的服饰特点和民族风情，也体现了周总理对当地习俗的尊重。】他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰（fèng huáng）花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。【“接”“敲”“踩”一连串的动作描写，通过典型人物写出了周总理与傣族人民一起过节的画面。】
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸（zhàn）了水，向人们泼洒，为人们祝福。【通过典型人物的动作描写，写出了泼水节的特色。】傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！【“笑啊”“跳啊”“开心”，结合现场人物的体验和心情，写出了现场热闹欢乐的氛围。】（节选自部编版二年级上册）
草原
□老舍
蒙古包外，许多匹（pǐ）马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐（fǔ）摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束（jū shù）。不大一会儿，好客的主人端（duān）进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁（wēng）向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂（è）温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩（sè），来给客人们唱民歌。【好客的主人、敬酒的干部和老翁、鄂温克的姑娘，通过典型人物的动作、神态，写出了蒙古族人民的热情和当地的习俗。】我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。【响亮的歌声、会心的微笑，通过现场的声音和人物的感受，写出了和谐欢乐的氛围。】（节选自部编版六年级上册）
（以上稿件选自帅作文周报第613期，更多优秀作品可关注微信公众号：shuaizuowenzb）
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