好书推荐丨《鲁迅作品精选及讲析》——从生命体验中总结出来的人生智慧

【作品简介】

作为中国文化宝贵的精神财富，鲁迅作品一直是语文课本的“熟面孔”。但阅读鲁迅的作品也确非易事，在学生群体中常听到“一怕文言文，二怕周作人”的戏言。不过，鲁迅的“忧愤深广”也实需有一定阅历方能品出其中滋味。为了解决中学生阅读鲁迅的困难，统编语文教科书总主编温儒敏老师特地编选了这部《鲁迅作品精选及讲析》，精选78篇适合中学生阅读并涵盖鲁迅大部分文体的代表性作品。充分详实的注释、每篇文章的助读讲析、丰富的插图，对于学生快速抓住阅读鲁迅作品的要点与方法大有裨益。

【精彩选读】

鲁迅小说的突破

鲁迅就是这样，题材平凡，发掘很深，并总是有令人震惊的发现。鲁迅小说对传统的突破还在于其揭示灵魂的深。传统小说比较注重曲折的情节和非凡的人事，人物描写比较类型化，缺少深入的心理刻画。像《红楼梦》这样，有着比较细腻的心理描写的作品是的。鲁迅小说则非常重视写人物心理，深掘精神上的病苦，勾画出国人的灵魂。对病态国民性入骨的分析，始终是鲁迅小说的中心主题。

鲁迅小说的艺术格局也和传统小说大异其趣，有明显的突破与创新。

我国传统小说基本上是勾栏瓦舍讲故事发展起来的，与传记和讲史也密切相关，注重的是吸引人的故事性、传奇性，多以第三人称全能视角叙说，结构完整，有头有尾。这好比是盆景，景致虽小，却应有尽有。即使是短篇，也会有完整的故事。如《聊斋志异》就如此，哪怕几百字也足够拍个电视剧。这种传统的小说艺术当然有其优长，但结构比较单一，不太适合深入揭示生活，尤其是短于心理刻画。鲁迅基本上不再采用传统的写法，而借鉴外国现代小说的结构和叙事，创造出属于他自己的崭新的格式。

从结构看，他的小说有三分之二是采用了“横切面”的方式，即选取几个细节或生活场面，连缀起来表现。其余的有些亦有相对完整的故事，但不再像传统的小说那样情节浓缩，而是打破时空的限制，按内容表现的需要去剪接场景和细节。叙事方式突破了传统小说的单一的第三人称全知视角，而尝试了人称叙述（如《孔乙己》）、双线结构（如《药》）、反讽结构（如《狂人日记》）以及抒情独白体（如《伤逝》）、类散文体（如《故乡》）、类独幕剧体（如《风波》），等等。鲁迅真是现代小说形式创造的先锋。

特别要讲讲《故事新编》。那种古今杂糅的“穿越”和讽刺的手法，在似乎“油滑”的叙事中隐含的快意的“发现”，生长出许多杂感，是完全不讲“小说作法”的“捣乱”，让人大开眼界：世界上还有这样畅快而“好玩”的小说！2019年高考语文考卷的现代文阅读题，要求读懂《理水》的部分内容，很多考生无所适从，主要是读书太少，对鲁迅小说的特殊样式感到惘然。（节选自《鲁迅作品精选及讲析》“小说”部分，标题为编者所加）

鲁迅散文的人情味

读《朝花夕拾》等散文，要注重欣赏鲁迅的幽默，那是一种自信、智慧的力量，一种语言的风格，更是一种气质的表现。要格外注意这种由幽默产生的美感。读完《朝花夕拾》，鲁迅在我们心目中的形象可能有所改变，鲁迅不单是黑暗时代最勇敢的“战士”，不单是寂寞、忧虑、愤怒的，同时也是温情的、淘气的、可爱的。幽默构成了鲁迅形象的一个重要侧面。

鲁迅的散文好在哪里呢？首先是大气，放得开。《朝花夕拾》主要是写他自己的童年、青年时代的生活，带有一种很抒情的心态。他文章里面做到了“任意而说，无所顾忌”，但是一篇有一篇的中心，所以我给它一个命题——“雍容大气”。现在我们的文章这么大气的是不多的。鲁迅也说过，写文章要放开，但是要有一条中线，就像骑马一样，让它跑没关系，但是要拽着那个绳子。

鲁迅的另一个特点是简单味。首先是他的勾炼，往往非常简洁，他用一笔两笔就把一个人的神态写出来了，把一个社会的心态写出来了，这就叫简单味，是鲁迅的拿手好戏。（节选自《鲁迅作品精选及讲析》“散文”部分，标题为编者所加）

【且读且思】

问：您如何评价鲁迅？今天读鲁迅有何现实意义？

温儒敏：我概括鲁迅思想的特征是：反传统、反专制、反精英、反庸众。庸众，以现在的话来说，是“民粹”。一百多年来，对中国文化有最深入理解的，鲁迅是第一人。他的作品很特别，是别人不可替代的。他对中国文化的观察和思考，不是书斋里隔岸观火的学问，而是痛切的感受，是从生命体验中总结出来的人生智慧。读鲁迅，可以认识他了解和分析传统文化的角度与方法，看这位思想家型的文学家，是如何批判地继承传统文化，传统文化的优秀部分又如何体现为鲁迅的思想与创作的。读鲁迅，可以带给我们对于自身所处文化的真切的体验，克服在文化问题上“民粹式”“愤青式”的粗糙思维。

问：鲁迅作品入选中小学语文教材情况是怎样的？为什么写《和中学生谈谈如何读〈朝花夕拾〉》？

温儒敏：鲁迅仍然是入选语文课作品最多的作家。我写《朝花夕拾》的导读，就是想帮助学生消除阅读上的“隔”，注意超越语文教学一般找标准答案的模式，摆脱应试教育的思维束缚。其实《朝花夕拾》能让我们看到的，是鲁迅作为战士的另一面，看到鲁迅除了批判性、叛逆性之外，还有质朴真诚的挚爱之心，甚至还保留有童心。阅读《朝花夕拾》最好先放弃所谓“意义”追索，有更多兴趣与感情的投入，就当作是和“人间鲁迅”的闲散对话、聊天好了。这样就更能读出作品的原味，体验那种人间味，那种特别的散文诗艺术之美。

问：鲁迅的语言“特别”在哪里？

温儒敏：鲁迅语言的特别，并不在于有文言的因素，而在于他的语言表达的个性。他的语言是“挣扎”的，喜欢迂回曲折的长句，喜欢用“然而”“倘若”等介词，甚至有意不把事情说得那么清晰顺畅，而强化表达中的矛盾与“意犹未尽”等，这样会加大阅读的“摩擦力”，把读者缠绕进去。鲁迅的语言是文学的，诗性的，有温度的。中学生比较难于模仿，能有所感受和体味也就可以了。（节选自2021年3月24日《中华读书报》）

（本文选自帅作文周报初中版第613期，更多优秀作品可关注帅作文公众号：shuaizuowenzb）

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