颦丫头这张嘴
□尚娟
最近，互联网流行起了“黛玉发疯文学”：“这怕不是又被哪位妹妹绊住了，不然早飞了来了。”“这篇推文是单给我一个人看的，还是别的妹妹都有？”
林黛玉这一经典人物形象成了热梗制造机。因其句法远离日常，造成了一种陌生而喜感的效果，不知不觉间成了年轻人排遣压力的一种方式，进而演变成了网络狂欢。这娇滴滴又阴阳怪气的语调，真是拿捏住了林黛玉敏感、尖刻、口齿伶俐的特点呢。
我们来盘盘林黛玉的“语录”：不满周瑞家的。周瑞家的跑腿给凤姐和姑娘们送宫花，最后去的林黛玉处，林黛玉得知后说“我就知道，别人不挑剩下的也不给我”，让周瑞家的当众“没脸”。
打趣凤姐。“你们听听，这是吃了他们家一点子茶叶，就来使唤人了。”凤姐反击：“你既吃了我们家的茶，怎么还不给我们家做媳妇儿？”不愧是凤姐，不落下风。
嘲笑刘姥姥。“她是哪门子的姥姥？直叫她是个‘母蝗虫’就是了。”言语刻薄，很看不上刘姥姥来贾府“打秋风”的行为。
刻薄宝钗。“在别的事上心还有限，唯独在这些人带的东西上，比谁都留心。”宝钗很淡定，依然微笑不语。
当然更多的，是奚落贾宝玉。黛玉去探望宝钗，看见宝玉也在，心生醋意，说：“早知他来，我就不来了。”席间，宝玉听从宝钗的劝告放下了冷酒，黛玉旁敲侧击地嗔怪丫鬟雪雁：“我平日和你说的，全当耳旁风；怎么他说了你就依他，比圣旨还遵些！”借此奚落宝玉和宝钗。史湘云来贾府，宝玉从宝钗处来，她酸溜溜地说：“我说呢，亏在那绊住，不然早飞来了。”大庭广众之下，又给宝玉一个难堪。
说好听点，这是真性情；说难听点，这叫情商低，得罪人。其实，曹雪芹没有塑造一个完美的林妹妹，她也有明媚的笑容、有趣的灵魂，最可贵的，她还有自省的能力，在宝钗面前敢于承认错误。她的个性是随着年龄的增长而渐渐变化的。她对宝玉的多心，是在试探宝玉的心意。直到宝玉在第三十一回说“你放心”，她几乎再也没有因宝钗、湘云的事跟宝玉闹矛盾了。
宝钗说“颦丫头这张嘴，真叫人恼不是，喜欢又不是”，正是因为黛玉的敞亮，不虚伪矫饰，才让人渐渐与她深交。最重要的是她很真诚，不然香菱怎么单单找她学写诗呢？
教海拾贝
利用课文 加强史育
□湖北省郧西县第一中学 熊敬平
弘扬爱国主义，培养学生正确的历史观，不仅是历史课堂的责任，语文课同样可以作为培养学生热爱祖国、树立正确历史观的主阵地。
高中语文教材里的课文，有不少是反映中国军民反抗日本帝国主义侵略者的的经典作品。它们具有丰富的文化内涵，浓缩着中华民族面对外辱同仇敌忾的传统美德，蕴含着舍生取义、杀身成仁的高尚的民族气节和道德情操。抓住这些作品，深刻挖掘这些人物身上的可贵品质，让他们的爱国精神在学生的心灵开花驻足，可以收到潜移默化的教育效果。
例如：讲到鲁迅先生的作品时，我们可以先讲鲁迅先生为什么要弃医从文，他在日本留学的时期，学校播放的幻灯片里有一名中国人即将被日本人斩首，而一群围观的中国人非但没有同情，而且还拍手叫好而刺痛心灵的故事。中国人的良知和强烈的爱国情怀使鲁迅猛然醒悟，中国人的病在思想的麻木，于是鲁迅抱着拯救国家于危亡的信念，弃医从文。用鲁迅先生的高尚人格和强烈的爱国主义思想来感染学生，让同学们明白作为中国人要有强烈的爱国情怀，必要时可以放弃自身利益，即使面对枪林弹雨，也不能丢掉热爱祖国的高尚情怀。
在教学《包身工》一文时，充分介绍爱国作者夏衍的生平事迹，以及日本帝国主义和封建势力相互勾结、压榨中国人民的罪行的背景，让学生深刻感受日本帝国主义以及爪牙残酷压榨和剥削中国人民的血淋淋的历史事实。在上《荷花淀》这一课时，可以在理解课文的基础上，引导学生认识中国共产党如何领导人民同仇敌忾，开展敌后抗日游击战争，以此增强学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的意识。在语文教学中，引导学生认识“只有社会主义才能救中国”的道理，形成正确的历史观、道德观、人生观。