高考语文133分才女谈读书：那些你读过的书终将内化成你的能量

大家好！我是帅小边。

我们知道，语文是一个需要不断积累的学科，也是非常讲究做题技巧的。有的同学积累了很多的“答题套路”，希望在考试的时候直接往上套，以不变应万变，最后却得分惨淡。

其实，套路可以有，就要看你会不会用。今天我们邀请高考语文高分考生陈彦含为大家分享语文学习经验。她从平时积累和考场应对技巧两个方面，为大家带来《要做思考者，别做“默写家”》的思考。

作者简介

陈彦含，高中毕业于湖北省宜昌市夷陵中学。2022年高考语文133分，总分（历史方向）630分，现在浙江大学就读。

亲爱的读者：

你们好！

我是来自湖北省宜昌市夷陵中学2022届毕业生陈彦含，喜欢看书，这个爱好对我的语文学习产生了很大的影响。

高中的语文学习，形式上没有小学和初中的丰富，内容上却更专业了，要学习大量的文言字词、掌握较专业的文学理论、养成成体系的思维逻辑。知识性内容增加但课堂的趣味性却略有减少，考试内容除了一些基础知识，其他似乎与课本并不相关。这可能会导致很多同学学习语文的积极性不高，考试过程中的做题思路也是一团乱麻，最终也不能考出好成绩。

沉淀素养：读过的书会内化成你的能量

在我看来，语文最重要的是积累，是在长期的博闻强识中沉淀下来的语文素养。

积累分为课内和课外。

课内积累是老师上课讲的知识点，例如论述文的论证方法、论证思路、论证结构，现代文阅读的题型方法、文言文字词、必备古诗文等等。这些基础知识，是必须要牢记的。这些基础知识不能解决你在考试中遇到的每一道具体的题目，但是可以帮助你分析问题。比如帮助你从新颖的问法中抽丝剥茧转化为熟悉的题型、快速检索知识构建答题框架等。

课外积累主要来自阅读名著、参与课外的语文学习的研学或实践活动。那些你读过的书、看过的世界，虽然不会做显性的考查，不会问你某本名著的作者是谁主人公是谁，但是会让你在做题目时的感觉更好。

考试过程中我们遇到的文本都是陌生的，阅读文章、分析文章、审题立意实质上是一种探索的过程。如果我们先前已经阅读了很多书籍，这种探索的过程会变得很熟悉。因为每一本书在阅读之前于你都是陌生的，在大量阅读后你已经熟悉了对陌生的探索，同时也培养了与人物的共情能力和较强的直觉思维。这些能力会帮助你更好地去理解人物、读通文本，也能让你的答案更加准确。

考试技巧：要做思考者，别做“默写家”

考试技巧也是能取得可观成绩的必要条件。

从做题的顺序来讲，我一般先在开考前五分钟浏览作文题目，拟订一个大致的思路，然后开考后从语言运用部分做起，再依次做论述文、小说散文、文言诗歌。因为论述文阅读需要高度集中注意力，但我没办法快速进入状态，所以我从稍微简单一点、文本短小一点点的语言运用开始，帮助自己进入状态。

从做题方法来讲，我习惯于“用两条腿走路”。

“第一条腿”是用问题逻辑做题，题目问什么我就答什么。

“第二条腿”就是运用基础知识，即背过的答题方法与答题思路。

许多同学在做题时总是先罗列知识，而不尊重问题逻辑，组织答案时常常出现牛头不对马嘴的情况，虽然要点、关键词都出现了，但是答非所问，读不通畅。例如题目问你“为什么要以xx为题”，你却答成“以xx为题有什么好处”，要答的点其实大同小异，但语言的组织上会有明显的不同，说法要变一变、换一换，你的答案必须要能和设问衔接自然，就像日常生活中的对话一样。

除此之外，许多同学苦背基础知识，碰到了熟悉的题型就把背的东西往上写，把背的每一个点都写下来，然后结合文本组织答案。在考场上，碰到自己熟悉的题型当然会很欣喜，但这种欣喜也会让你陷入一种被动的做题状态，会让你松懈、大意，你只是一位“默写家”，你对文本并没有自己的思考，也就是忽略了你作为一个读者对文本的第一感受。

在相对正规和大型的考试中，那些熟悉的题目，其答案往往都会设置一个特殊的点，是你没有背过的，是需要你去感受文本、感受你的内心才能得到的，也是区分出高手与普通学生的。

因此，做题时不要拘泥于知识，还要尊重问题逻辑和读者感受。

语文是会伴随我们一生的学科，我们无时不刻不在上着“语文课”。祝愿同学们能拾起一份对语文的热爱，在某一个夏天收获最饱满的果实。

指导教师 罗廷敏

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