谁是“爆破手”？
有资深网民介绍，这种“网课爆破”行动，一般有知情人，先泄露网课时间和房间号码，随后有专门的“组织者”下达“爆破”令，在固定的时间集合“爆破”网课，阻止或扰乱正常的网课教学。
在网课爆破群里，群成员们把这种扰乱教学秩序的行为，叫做“爆破”，把自己称为“爆破手”。一次活动多则七八人，少则两三人。
“网课爆破”甚至出现了“专业团队”，公开在社交平台上打广告。
相关广告会明文写出：常见的网课平台皆可爆破，诬陷、表白等需求皆可满足。（所谓诬陷，其手段包括：“爆破手”自称是某某某、某某家长，栽赃其他学生）
有组织的网络暴力活动，曾一度在网络上掀起阵阵“血色狂欢”。早些年，某平台曾出现过名为“爆吧”的网络暴力活动，一群网友有组织、有预谋地对某个帖子进行集中言语攻击。
随后，不法分子们转换阵地到了网课平台，扰乱网络秩序。
今年9月，“网课爆破”在网络上一度成为“流行”。9月5日，沈阳城市建设学院学生上网课时，遭陌生人恶意“入侵”，他们纷纷开麦放歌，刷屏“老师我爱你”。
最初，闯入的是满屏的流行语。部分学生出于“好玩”的意图，对外公布课堂直播的会议室编号。
但这也引来了不怀好意的人士，“爆破”越发没有底线。各种侮辱、谩骂、涉黄信息刷频，甚至开麦、霸屏，整个网课变得乌烟瘴气。
此后，各地网友分享自己的网课“被入侵”经历。
被“梦泪”头像占领的网课界面
“猪猪侠”、“梦泪”、“终极猎手”等“玩梗”性质的名字是“爆破手”们常用的头像和账号名称
有的“爆破手”会伪装成学生，用学生的姓名和头像
同时，不乏“爆破手”分享自己的“丰功伟绩”。
这些“分享贴”有时也会成为“拉客贴”，有学生会在其评论区留言，发自己的网课会议号，请求网友帮忙实施“爆破”，或询问价格。
9月7日，有记者以“会议”为关键词，在某社交平台发现若干“网课爆破群”。群里，常有人发网课的会议号和密码，或直接转发网课的会议链接，群友之间还会交流入侵情况。
有网友会在群里提醒，不要入侵初三或者高三的学生网课。对此，有“爆破手”表示：“他们考不上高中，考不上大学跟我们有什么关系”。
网络流氓不是新现象
随着互联网监管越来越严，肆意谩骂、侮辱，乃至动辄人肉、网暴的互联网环境得到整顿，以“狗粉丝”为代表的网络“戾气”和网络不法行为在多项整治行动中遭到打击。
曾经有些网民以“孙某某”等名义，流窜在各直播平台，谩骂主播、侮辱他人，相关平台通过封禁账号等方式予以打击。
如今，“网课爆破”的“爆破手”们多以“梦某”名义，在网络上“找乐子”，自称是“乐子人”，然而其种种不法言行，本质就是一群“网络流氓”。
当网络流氓聚集，有组织地冲击社会秩序，妨害企业营业、学校教学等活动，甚至“收钱办事”，这种线上组织，无异于网络世界的“黑社会”。
针对“网课入侵”等网络时代的新犯罪模式，只有不断提高网络治安管理水平和网课平台专业化水平，才能避免类似悲剧再次发生。
2020年年初，公安部网安局官方微信公众号就曾发文强调网课安全。8月，公安机关启动了中小学网课平台违法有害信息清理专项行动。
今年9月，“网课爆破”事件频发，各方主体很快采取相应行动。比如9月6日，某网课常用平台在其官方公众号发布文章《共同关注！在线课堂“防破”指南》，指导使用者如何及时阻止网课入侵。9月30日，某平台打击“网课爆破”相关违规内容和账号，并鼓励网友积极举报。
不少老师也掌握了相应的“反爆”经验，或关掉会议，或请班干部清理多余人士。在多方合力“阻击”下，“网课爆破”再难有生存空间。
潜藏在“网课爆破”后的互联网黑产
在“网课爆破”事件中，令人震惊的不只是未成年犯罪与网络暴力，更是“学生”在课堂上“逼死”老师，这件事情，完全颠覆了中国传统“尊师重道”的人伦。
让学生拿起“刀”，对着本应尊重的老师捅下去，让人不禁要问，是谁给学生“捅刀”的勇气，是谁在给这群未成年人“递刀”？
我们可以看到，在“网课爆破”的“爆破手”中，有自称不收费的“乐子人”，有组织松散，四处辱骂他人的“网络流氓”，还有收费标准和专门账号的“职业黑子”，甚至可能有专业团队。
在一群看似主要以未成年人为主体的网络暴力案件背后，潜藏着互联网黑产的身影。
网络黑产，即网络黑色产业链，指利用互联网技术，实施网络攻击、窃取信息、勒索诈骗、盗窃钱财、推广黄赌毒等网络违法行为，以及为这些行为提供工具、资源、平台等准备和非法获利变现的渠道与环节。
由于违法获利高、取证难度大，网络水军、职业黑粉、黑公关等已经形成黑色产业链。
2017年5月，有媒体曝光“职业黑粉”，受雇网上辱骂他人，接单按日算钱。
常见的黑粉针对的是影视行业、直播行业的从业人员。由管理员在群里“派活”如：“9:00-10:00开始喷”“人家叫你怎么喷你就怎么喷”。群成员可能只是兼职的普通网民，但跟着去喷人后，可根据截图拿“工资”。
黑产的“黑手”也渐渐伸向校园里涉世未深的学生。
一方面，黑产面向学生提供服务，比如针对未成年的租售游戏账号、“福利姬”、“饭圈”诈骗等。2018年，有媒体曝光“课贩子”代刷网课，一门课从上课到交作业、乃至考试，“一条龙，全包20元”。
另一方面，黑产也引诱学生加入该产业链底端。比如以“大学生兼职”名义让学生担任水军等。
从网传截图看，不少参与“网课爆破”的“爆破手”对事件性质的严重性并没有清晰的认知，对教师职业也缺乏相应的尊重。
尽管目前并无证据表明，“爆破手”们是未成年人或学历较低，但数据显示，互联网黑产已经将手伸向更年轻、学历较低的人群。
今年1月，北京市海淀区人民检察院发布的《网络安全保护检察白皮书（2016-2021）》指出，近年来，我国互联网黑产行业的犯罪主体呈现青壮年化，本科以下学历占80%。
因此，做好相关的法律知识、法治观念的宣传教育工作，让所有人都清晰地意识到，网络不是法外之地，才能真正预防下一次的“爆破”。