极目新闻记者 肖杨
通讯员 徐曼 陈莹
大班幼儿升入小学，在适应新环境的过程中到底会遇到哪些困难？作为幼儿老师该帮助幼儿做好哪些入园准备？小学低段会为幼儿做哪些入学适应？对于这些问题，幼儿园和小学老师存在不少冲突与迷惑。这些也是家长最为关注的问题。
10月12日，由武汉市教育科学研究院组织的全市第四轮学前教育保教活动实验走进青山区第一幼儿园。集结幼儿园、小学、家长共同围绕“细说幼小衔接那些事儿”热点话题，以“线上多方互动 线下多元联动”的直播方式面向全市幼儿园开放，当日参与教研活动点击率达到4.5万人次。
武汉市青山区第一幼儿园钟辉园长进行“热点话题”的分享
“要使幼小之间的坡度变缓，必须加强两个学段之间教育的连续性。”武汉市青山区第一幼儿园钟辉园长说，作为幼儿园和小学双方，都要以教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神为指引，以《小学、幼儿园入学准备教育指导要点》为核心，立足儿童本位，直击双向衔接，幼儿园教育要努力“送一程，再送一程”向小学衔接，小学教育也应努力向前“接一站，再接一站”。这样的衔接才能够切实把衔接的“陡坡”变成“缓坡”。
武汉市青山区第一幼儿园林嘉成教师现场执教
00后新入职的林嘉成老师，利用热门游戏激发幼儿学习兴趣，现场执教大班科学领域活动《羊了个羊》通过层层闯关，在学习正确描述物体二维位置的同时促进幼儿倾听与表达能力的提升，培养其认真细致的观察能力，为幼儿做好学习习惯培养上的入学准备。
武汉青山区红钢城小学和武汉市青山区第一幼儿园双向联动教研青山区红钢城小学一年级语文教师教研团队和青山区第一幼儿园教师教研团队开展了联合教研，以“学习准备”幼小互动研讨为主要内容，通过情景再现、经验交流、思维拓展、策略梳理，实践经验的总结等方式，从学校（幼儿园）、教师和家庭三层面，提出入学准备和入学适应的指导策略。
省特级教师、正高教师胡秀玲教研员对本次联合教研给予了充分的肯定。她谈到，青山区教研室建立了幼小联合教研机制并形成常态，致力于打破学段壁垒，共同解决幼小衔接中的难点和痛点问题，本次教研主题就来自于新学期对一年级新生入学适应集中凸显的问题的调研，幼小携手共商对策，希望给予各学段老师、家长以支持，共同帮助孩子做好入学准备和入学适应。
省政府督学、市教科院学前教育教研员张敏认为，教研活动能够根据实践需要确定研究专题，教师们深入到幼儿园和小学面对面进行交流研讨，采取幼儿园与小学联合教研举措，建立学区内小学和幼儿园学习共同体，有利于推动幼小学段互通和内容融合，增进教师在课程设置、学习方式与特点、儿童发展等方面的交流，及时解决入学准备和入学适应在教育实践中的突出问题，这样的教研活动值得推广和借鉴。