【主题阐述】
人生路上，我们常常会面临各种各样的选择。英国学者莫尔说：“人生最困难者，莫过于选择。”中国作家柳青在《创业史》中：“人生的道路虽然漫长，但要紧处常常只有几步”，不同的选择可能会影响我们的一生，决定我们走向不同的人生道路。
生活中，我们要用积极向上、坚毅不屈的态度勇敢地去面对一切，作出正确的选择，让自己的人生丰富多彩！
“选择”是青少年成长中不可或缺的一部分，也是中考命题中出现频率较高的内容。
此类命题贴合学生生活实际，关注学生的成长，激发学生学会选择，并且为自己的选择而奋斗，让生命因自己的选择而绚丽！
【考题再现】
1.脚下的路，远方的____（2022·云南卷）
2.朝向佳处，放步去走（2022·山东日照卷）
3.“我选择的路”（2022·湖南永州卷）
4.我向往____一样的人生（2019·湖北宜昌卷）
5.材料作文：人生如登山，决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。（2016·湖北武汉卷）
【命题方向】
在当前立德树人的素质教育背景下，命题更多地注重贴近学生的生活，引导他们关注自我，鼓励他们思考生活，让他们有话可说，有情可抒。一般会结合“选择”“梦想”“目标”“责任”“奋斗”等关键词，给予学生充分发挥的自主空间。
学生可以结合自己的成长体验、思考体悟进行写作，文中要点明“为什么”“如何做”“意义和价值何在”。
【方法解锁】
1.抓题眼，明确写作方向
放眼世界，从古至今的成功者，他们的人生关键词中，一定少不了“选择”和“奋斗”。“选择”确定了人生方向，“奋斗”保证了目标达成。审读文题，我们不难发现，这类题的关键词多半都在材料或命题中能够找到。这也是能决定文章内容和结构的关键词。抓住题眼，就能明确文章的写作方向和内容。
比如：朝向佳处，放步去走（2022·山东日照卷），题眼是“佳处”和“放步”。“佳处”意为优美之处、胜境，可以理解为一个人美好的未来、新的目标，也可以指一个人的新志向、眼界和勇气，还可以指新青年该有的社会责任感和新青年在新时代该有的担当等，这是其比喻义。“放步”一词出自唐代孟郊的诗句“放步霁霞起，振衣华风生”，意为迈开大步，可以理解为坚定、勇敢、自信、积极地去奋斗，这是精神状态。从题眼中能解读出写作主题：以积极自信乐观的态度，奋力拼搏进取，进而实现梦想。
2.品细节，明确主要途径
人生目标，不会一蹴而就；执着选择前行，方能收获圆满。成功，永远属于踏实、坚持不懈、乐观向上的人。“选择”与“目标的达成”之间有一定的内在逻辑关系，有了选择，怎样才能使目标达成呢？这中间应该还有行动和态度，这恰恰是选择之后实现梦想的重要途径，写作时要抓住材料中的关键句进行理解琢磨，然后补白陈述。
比如：美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》中写道：“一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”正处在人生岔路口的你，又会怎样选择呢？请以“我选择的路”为题，写一篇文章。（2022·湖南永州卷）材料中的诗句出自课本，向读者呈现了人们处在十字路口时难以抉择的复杂心情，以及选择之后可能产生的遗憾——“鱼和熊掌不可兼得”的矛盾，还有选择之后坚定走下去的态度。
诗人告诉我们：人要慎重考虑人生之路，因为人生没有回头路，一旦选择就要义无反顾地走到底，同时，做了选择之后就必须坚持走下去，积极乐观地面对成败得失。这就是通过阅读文题材料的细节，理解、品味、补白得出的结论，这也正是文章需要重点阐述的内容。
3.借体验，阐释价值意义
选择是一种人生智慧，可以让人具有勤奋乐观、积极进取、坚定踏实、坚韧不拔等良好的精神品质，帮助引导人树立正确的价值观，走好自己的人生道路。这是他的价值和意义所在。这类选择的生活体验，学生大多都有，可以借助他们的体验，让他们从生活中选取自己最熟悉、体会最深的内容着笔，来阐释这一价值和意义。
比如：脚下的路，远方的____（2022·云南卷）。文题中的“脚下”是指在追求“远方”的道路上，要踏踏实实，从一点一滴做起，不要好高骛远。“脚下的路”指的是当下的各种努力与实践，“远方的”是未来，也指我们通过当下的努力在将来要达成的目标。文章可以写自己在追寻梦想的道路上，需要踏踏实实战胜各种困难后才能到达远方，才能走出了一条不一样的路。
写作“人生选择”类的作文题，需要充分调动学生的情感体验，让他们结合自己的亲身经历和所见所闻，产生情感共鸣，阐释“选择”对于人生的价值和意义。（湖北省武汉市第二十五中学 刘虹）
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