钱江晚报·小时新闻记者沈蒙和戴欣怡
《中小学教育惩戒规则（试行）》自去年3月起正式实施，老师可对学生适当实施教育惩戒。但熊孩子在学校调皮捣蛋，老师该怎么罚，惩戒的“度”该如何把控？
新学期，杭州市胜利实验学校发布了学校首份教育惩戒规则实施细则，立刻受到关注。
这份细则界定了五类需要教育惩戒的行为，具体包括：扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；言行失范违反学生守则的；打架斗殴，欺凌同学或侵害他人合法权益的；影响公共环境或形象的；其他违反校规校纪的，并根据失范行为的情节，对不同年级的学生采取不同的惩戒形式。
细则明确的具体惩戒行为有27条，包括，无故迟到累计达3次及以上，旷课、逃学1次及以上的；经常使用不文明用语且拒不改正，对同学与班级造成不良影响的；怂恿、指使他人做出不良行为的；高空抛物，无论是否危害到其他人的等等。
教育惩戒实施细则
目的是约束规范，不是惩罚
胜利实验学校副校长李雪慧介绍，学校从今年8月开始着手研制这份文件，制定期间，学校多次征求家委、老师们的意见和建议。实施细则经由学校法律顾问专业指导，校级家委会代表、全体教师审议通过后，新学期起施行。
李校长表示，惩戒的目的是约束和规范行为，而不是惩罚，细则出台以来，并未有孩子违规受惩罚。学校也对老师的教育教学管理行为增加了一套约束的办法。
对于教师的惩戒形式，细则明确——教师在课堂教学、日常管理中，对相关惩戒行为以批评教育为主，并可根据不同程度的违规行为，针对不同的年级学生采取不同的惩戒方式。
对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒——
（一）点名批评；
（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；
（三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；
（四）影响教学的，一节课堂教学时间内的教室内站立；
（五）课后教导；
（六）没收影响教育教学的物品；
（七）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。
而对于学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当及时告知家长：
（八）由学校德育工作负责人予以训导；
（九）承担校内公益服务任务；
（十）安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；
（十一）取消本学期示范生、成长生等评优评先的评比资格；
（十二）本学期思想品德等级降级；
（十三）实施上述教育惩戒后，仍拒不改正的，全校通报批评。
（十四）暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动；
（十五）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教；
（十六）由法治副校长或者法治辅导员予以训诫；
（十七）学校校规校纪规定的其他适当措施；
（十八）未尽事宜由全体行政采用一事一议的方式进行处理。
开学伊始，学校各个班级利用始业教育、班会课等组织学生共同学习实施细则，并形成班级、年级的负面行为十大清单。
学校把“戒尺”还给老师
“度”的把握，要有规则支持
惩戒是一种高难度的教育手段：过于软弱，就失去了应有的威慑力；过于严厉，就是体罚。
钱江晚报·小时新闻记者曾在杭城两所公办小学做过一个小调查，结果发现：73%的家长认为，老师在学校里可以惩戒学生。
同时有一条在所有的家长中达成共识——教师在对孩子进行惩戒之前，要先和家长进行沟通。在家长不知情的情况下对孩子进行惩戒，他们会有意见。
2018年，钱江晚报·小时新闻记者采访了杭城10位小学校长，每一个人都表达了这样一个相同的观点：表扬与批评，奖励与惩罚，是教育的两种最主要的方式，缺一不可。
没有规矩不成方圆，这一点对学生来说如此，对老师来说也是一样的。
“必须要让我们所有的教育工作者明白，在惩戒学生这一点上，他们可以怎么做，做到什么程度，而不是让他们自己去掂量把握这个度。”
去年2月，浙江就有一地率先出台教育惩戒细则——
台州市椒江区就出台《椒江区中小学教育惩戒工作实施细则》及配套实施体系。椒江二中、前所中学、学院路小学、洪家街道中心小学成为首批试点学校，涵盖城乡、义务教育全学段，开始全面探索。
试点学校之一的学院路小学，共绘制了教育惩戒细则、教育惩戒申诉、教育惩戒监督、教育惩戒执行等4个流程图，涵盖教育惩戒全过程。
学校出台教育惩戒的具体细则，对此，你怎么看？