巧妙用默读理解文章内容

部编版三年级上册第八单元要求我们“学习带着问题默读，理解课文的意思”。那么，怎么默读？怎么带着问题默读呢？

【知识讲解】

1.什么是默读

默读是阅读的一种重要方式，要做到不出声，不动唇，不指读，可以提高阅读速度。

2.怎么带着问题默读

（1）围绕课文题目发问

如《手术台就是阵地》，可以根据题目发问：“手术台”一般指什么？“阵地”一般指哪里？为什么说手术台就是阵地？带着这些问题默读，可以感受到白求恩救死扶伤的高尚品质。

（2）抓住关键词句发问

在《手术台就是阵地》中，抓住关键词“硝烟滚滚”“布满血丝”“恳求”“镇定”等，可以提问：“白求恩大夫是一个怎样的人？”带着自己的问题默读，相信你会有更多收获。

（3）围绕课后习题发问

《灰雀》课后习题：“从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？”带着问题默读全文，从列宁和小男孩的对话、动作、神态中感受到他们对灰雀的喜欢之情。

【对比阅读】

甲

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，（ ）会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩（ ）地说。

第二天，列宁来到白桦树下，（ ）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头唱歌。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（节选自部编版三年级上册第八单元）

乙

母亲买了一些李子回来，打算吃过午饭后分给孩子吃，李子放在盘子里。万尼亚从来没吃过李子，他闻了又闻，非常喜欢这些李子，很想尝尝它们的滋味。他在李子跟前走来走去。当屋里没有人的时候，他忍不住拿了一个李子吃了。午饭前母亲数了数李子，发现少了一个。她就告诉了父亲。

吃午饭的时候，父亲说：“孩子们，谁吃了一个李子呀？”大家都说：“没有。”

万尼亚的脸涨得通红，他也说：“没有，我没吃。”

父亲说：“你们谁吃了，都是不好的；但糟糕的还不是这一点，糟糕的是李子里边有核。谁要是不会吃李子，把核也咽下去，那么一天之后他会死的。我担心的是这个。”

万尼亚一听，吓得脸色发白，说道：“我没有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。”

大家都笑了起来，万尼亚却哭了。（节选自列夫·托尔斯泰《李子核》）

【技法点睛】

默读时不出声，不指读，可以提高阅读速度。默读时，把不认识的字、不理解的词语画出来，读完之后再想办法弄清楚它们的意思。默读时，带着问题边读边圈画，能帮助我们理解课文内容。

【牛刀小试】

1.（带着问题默读，整体感知内容）

（1）文段甲主要写________和________之间关于________的对话，最后的结果是：______________________________

（2）文段乙中故事发生的时间是________，地点是________，人物有___________________________。

2.（抓住关键词句，边默读边圈画）

（1）默读对话，在文段甲的括号里填上合适的词语。

（2）从文段乙哪些语句中可以看出万尼亚很想吃李子？边默读边用横线画出来。

3.（默读人物对话，揣摩人物想法）

（1）文段甲中，第二天，男孩子站在树下“低着头”，说明_______________________________。

（2）列宁“看看男孩，又看看灰雀”，心里会想：______________________________________。

4.（对比默读思考，感受人物形象）

（1）文段乙中“大家都笑了起来，万尼亚却哭了”，为什么？

（2）对比文段甲中的列宁和文段乙中的父亲，你更喜欢谁的做法？说说自己的理由。

【参考答案】

1.（1）列宁 小男孩 灰雀 灰雀飞回来了

（2）午饭时 家里 万尼亚、母亲、父亲和其他孩子

2.（1）一定 肯定 果然

（2）他闻了又闻，非常喜欢这些李子，很想尝尝它们的滋味。他在李子跟前走来走去。当屋里没有人的时候，他忍不住拿了一个李子吃了。

3.（1）他知道自己错了

（2）这个男孩知错就改，还是个诚实的孩子

4.（1）大家笑是因为万尼亚不小心漏了嘴，万尼亚哭了是因为羞愧和后悔。 （2）略。

{以上稿件来源于帅作文周报小学版（三、四年级）第43期，更多优秀作品可关注帅作文公众号：shuaizuowenzb}

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